【正文】 詩同行》將孩子們帶入了浩瀚、有趣的詩詞海洋，陶醉詩歌的神韻之中。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、主動探究 這節(jié)課從一系列的等式中發(fā)現(xiàn)乘法分配律，讓學生從乘法意義上 理解算式的意義，不斷地表達兩個算式的相等關(guān)系，降低了乘法分 配律的難度，起到了水到渠成的效果。讀中培養(yǎng)語感，讀中受到情感的熏陶。步驟簡單，突出了向 老師簡化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學過程的思想。以上是我的體會，不當之處請見諒。在教學方法的安排上，讓學生通過多種朗讀的手段和多種回答問題的方法（個別回答、一齊回答、小組討論等）來完成自己設(shè)定的教學目標。還有幾點值得探討的問題：一、在導入的過程中如果能夠截取《花木蘭》動畫片的片段，這樣更能激發(fā)學生求知欲，并且代入感更強，效果會更好。就課堂內(nèi)容的完整性而言，對于一個教師來說能做到這一點也不太容易了。王老師教學基本功非常扎實，教態(tài)親切，語言準確有抑揚頓挫，對教學內(nèi)容非常熟悉，能熟練操作多媒體。讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。三、課堂容量大，問題的設(shè)計有一定的層次性和獨創(chuàng)性。在這節(jié)課上王老師表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)及駕馭課堂的能力讓我十分敬佩?，F(xiàn)實教學中有不少提問并不具有思維啟發(fā)性，存在的弊端具體表現(xiàn)在:籠統(tǒng)貧乏，中心不明。老師帶領(lǐng)學生感受木蘭身上女性的柔美，回家的喜悅與歡快。在方老師的分析下，還原了這樣一個女英雄的形象，這篇經(jīng)典深邃的特點，從思想到藝術(shù)，就如同泉水一樣冒出來了。在工作室一年多的學習中，我們已經(jīng)越來越意識到語文學科的特點決定了語文教學不能只求惟一的“正解”，許多教育性價值，諸如坦誠對話的態(tài)度、高超的言語解釋和表達能力、思想的活躍、人格的獨立等，唯有在一個身心倍感自由、人人暢所欲言的“對話場”中才能可能實現(xiàn)。X老師在研讀文本的基礎(chǔ)上提出，木蘭不僅是英勇善戰(zhàn)的英雄，而且，還是一個女英雄。這也是我們備課過程中亟待解決的一個重要問題，也是上好課的基礎(chǔ)。師生對話是指師生雙方彼此敞開心懷，彼此接納，以理解他人為基點，在共同的話語上溝通與交流，達到二者之間的視界融合。對待回答，反饋不當?shù)?。教學氛圍民主和諧，相信在平時教學中，能給學生良好的期望與信心，師生關(guān)系融洽，這對語文學習也極為重要。四、重視學生活動，盡力發(fā)揮主體作用。二、在對中華民族女英雄的展示的過程中，如能做一下簡單的介紹，定能會更激發(fā)起學生的民族自豪感。王老師通過認真鉆研教材，在理解教材的基礎(chǔ)上，制定了切合實際的知識目標和能力目標，重點、難點把握準確。課前預習以及搶答等環(huán)節(jié)的設(shè)置，有利于學生自學能力和口頭能力的培養(yǎng)。秦老師所授課為第一課時，她主要要完成的教學任務有兩個：課文的結(jié)構(gòu)安排和木蘭的人物形象分析。秦老師從所教班級語文基礎(chǔ)較扎實、學風良好的實際出發(fā)，在學生預習的基礎(chǔ)上，拋開通常的教學方式（即逐句逐段地串講），大膽地設(shè)計課堂教學方案。剛才大家欣賞了，整節(jié)課教師都是以真誠的語言，親切的語調(diào)，鼓勵的言辭、溫和的表情，期待的目光來有效的調(diào)控教學過程的。２、注重方法的指導。學習古詩詞要在學生反復吟誦地基礎(chǔ)上，自我感知詩的意境，體會作者的思想感情，而不能采取簡單的文本對譯，學生字字句句按照老師的模式化去理解。二、多角度練習理解掌握乘法分配律是一個一般層面的目標，因此，為了使不同 的學生在數(shù)學學習中都得到發(fā)展，教師在本課教學中通過解決不同四年級數(shù)學—李桂娟《除法的意義及讀寫法》評課稿二年級數(shù)學—白佳晶教師創(chuàng)設(shè)情境引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。學習詩歌，既是對語言文字的積淀，又是學生思想的啟蒙、人格的熏陶。丁老師讓學生自選一篇詩歌用語言描述詩中的畫面內(nèi)容也很有創(chuàng)新意識，和生活中一些生動有趣的事物聯(lián)系起來。詩歌教學，使教師揮灑自如、開懷暢談，盡享語文教學的樂趣。課美人更美，王舒老師廣泛學習、潛心鉆研、不斷自我挑戰(zhàn)、勇攀高峰的優(yōu)秀品質(zhì)令我折服。例如學生介紹背景、作者時，教師指導學生緊扣作者經(jīng)歷明確相關(guān)內(nèi)容。陳老師在課前已經(jīng)讓學生做了上課過程中要解釋的三個題目，然后在課開始的時候問學生你在解題過程中有什么感受，學生的感受很多也很真實：容易錯；表達能力不好，答不到點上等，很順利地引入主題。如果陳老師能在解題讀題方面再對學生多一點方法的指導的話那本節(jié)課將更完美。本人受益匪淺，有兩點感受。紀老師營造了一個人人有實踐語言的機會。老師覺得，是女子就挺好，尤其是這樣的女子，她不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)，當窗理云鬢，對鏡貼花黃，不愛武裝愛紅妝。吾有蘭姐姐，慈愛勝爺娘