農(nóng)村學校精神文化建設的策略和路徑-資料下載頁
2025-09-24 15:24本頁面
【正文】 制度目錄，收集匯總相關制度逐一審查比對。接下來，將新的制度體系再交教師會民主討論，吸收合理化建議后再行修訂，形成試用草案。第二步，高效執(zhí)行制度。在制度執(zhí)行中，要把嚴格執(zhí)行與以人為本相結(jié)合，管理責任制與民主監(jiān)督相結(jié)合，確保制度面前人人平等，確保執(zhí)行不搞形式賞罰分明。同時切實關心師生的思想和心理狀況，幫助解決他們的具體困難和問題，把工作做到他們的心坎上，從而降低他們對制度執(zhí)行的抵觸情緒，自覺遵守制度規(guī)定。遵守制度一旦成為自覺，則行為文化得以成型。 3 落實常規(guī)管理，推動文化契合。學校管理包羅萬象，有黨務、德育、教學、教研、后勤、安全等方方面面，還要與家長和社會各界協(xié)調(diào)好關系。無論哪一方面，都要以內(nèi)隱文化價值為統(tǒng)領，適時設定新的目標，采取有效措施，統(tǒng)籌兼顧落實管理，構(gòu)建與學校文化價值相協(xié)調(diào)的科學人本管理模式，以推動全方位的文化契合，不斷提升農(nóng)村學校辦學水平。尤其要牢牢把握德育、教學、教研等中心工作，切實推進素質(zhì)教育，狠抓教育質(zhì)量提升，大力強化師生適應學校文化要求的自覺性，全面促進師生行為方式和精神風貌不斷入軌上檔，進而形成既有統(tǒng)一風格又彰顯師生個性的行為文化特色。 精心構(gòu)建好有本校特色的內(nèi)隱價值體系，然后量力而行抓好物質(zhì)外顯體系建設，全力以赴抓好行為外顯體系建設。只有這樣，才能盡快提升學校文化品味，構(gòu)建師生學習生活的樂園，持續(xù)提高教育教學質(zhì)量，不斷提升辦學水平。 (作者單位：四川資中縣金李井鎮(zhèn)中心學校)內(nèi)容總結(jié)
（1）農(nóng)村學校精神文化建設的策略和路徑
加強學習，凝聚全校師生共識
當前很多農(nóng)村學校，不僅一般教職工對學校文化建設的知識知之不多，就是管理層也欠缺理性認識
（2）在這一系列工作中，最難確定的是找尋承載學校精神特質(zhì)的鮮明意象，進而結(jié)合先進時代文化，優(yōu)秀歷史文化、特色地域文化，考物忖義，由象生文，提煉出學校文化的神
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