農(nóng)村學校精神文化建設的策略和路徑-展示頁
2024-10-03 15:24本頁面
【正文】 中，構(gòu)建內(nèi)隱價值體系是開展學校精神文化建設的前提和關鍵。 探源溯流。在學校精神文化建設開展前的系統(tǒng)學習，只是為接下來的工作打好心理和知識基礎。二是理論學習，提高理性認識。 學習的方式主要是兩種：一是參觀學習，提高感性認識。農(nóng)村學校精神文化建設的策略和路徑 加強學習，凝聚全校師生共識 當前很多農(nóng)村學校，不僅一般教職工對學校文化建設的知識知之不多，就是管理層也欠缺理性認識。為全面了解學校精神文化的內(nèi)涵和外延，掌握構(gòu)建內(nèi)隱體系和開展外顯體系建設的策略和方法，首先應在教職工中開展有關學校精神文化建設相關知識的系統(tǒng)學習。可選派部分教師，包括對學校精神文化建設有誤解的教師，外出參觀學校文化建設搞得好的學校，聽取別人的經(jīng)驗介紹，感受別人的優(yōu)良成效，然后將相關錄像播放給全體教職工觀看?？蓪嵭屑w學習和個人自學相結(jié)合，除請專家開展講座，學校領導或骨干教師也可通過網(wǎng)上下載、購買書籍等方式，整理一系列學校精神文化建設的理論和案例來培訓教師；同時鼓勵個人自學，要求教職工利用各種渠道，廣泛學習相關知識，達到對學校精神文化建設的意義、原則、內(nèi)容和方法有比較系統(tǒng)的認識。而這樣的學習不可能畢其功于一役，在整個精神文化建設的過程中還需持續(xù)學習，以不斷調(diào)適和整合師生行為，使學校精神文化建設順利進行。構(gòu)建內(nèi)隱價值體系 學校精神文化建設主要關涉三個維度：內(nèi)隱價值體系構(gòu)建、外顯物質(zhì)體系建設和外顯行為體系建設。優(yōu)秀的內(nèi)隱價值體系是極具教育力，讓人咀義含精、望文亮眼的思想體系，它必須容融“三化”、兼具“四性”，同時意象鮮明、神魂突出。所謂“四性”，即先進性、人文性、創(chuàng)新性和獨特性。所謂神魂突出，即學校精神文化不管內(nèi)容多么豐厚，必須有一個核心元素，有一個核心靈魂，從而對其余各層面起到統(tǒng)攝和引領作用。為體現(xiàn)獨特性，可從教育傳統(tǒng)、地域文化、風土人情等角度挖掘能充分體現(xiàn)學校特色
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