農(nóng)村學(xué)校精神文化建設(shè)的策略和路徑-文庫吧資料
2024-10-03 15:24本頁面
【正文】 全力推動。二是從色彩、圖標(biāo)、飾物等方面，由師生自行設(shè)計，并利用當(dāng)?shù)剞r(nóng)村常見的麥桿柳條、木刻壘石、布藝編織等，對教室、會議室、辦公室、食堂、寢室、衛(wèi)生間、走廊、運動場、花臺等進(jìn)行了妝飾，力求以簡潔明快、系統(tǒng)規(guī)范的呈現(xiàn)方式，突出“井文化”的教育意義和不同功能區(qū)的文化特色。為讓人感受到無處不在的人文氣息，有必要全面、具體設(shè)計學(xué)校的視覺、聽覺等文化識別系統(tǒng)，再分別進(jìn)行美化和妝飾。一面鐫建“十大井文化”，以此構(gòu)建學(xué)校文化地標(biāo)的第一層級，即展示核心文化追求；一面鐫建校德育文化、教學(xué)文化、教研文化、環(huán)境文化建設(shè)的情況綜述以及其地配套內(nèi)容，以此構(gòu)建學(xué)校文化地標(biāo)的第二層級，即展示具體文化實踐。我校的文化地標(biāo)就是文化墻。物質(zhì)外顯體系既要系統(tǒng)和諧，又要層次分明，突顯亮點和特色。我校在規(guī)劃和建設(shè)中，為確立“井文化”的總體風(fēng)格，在布局上依托原有建筑，進(jìn)行了適當(dāng)改建和增建，形成了兩橫兩縱的“井”字形框架；調(diào)整辦公室、搬遷教室、新建學(xué)生宿舍、食堂和操場，將辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)進(jìn)行了適當(dāng)區(qū)隔；增建兩面文化墻，形成井文化主題長廊；改建集會主席臺；增建學(xué)校新大門；在校園周遭遍植綠樹，校園內(nèi)增建草坪和花壇，全面綠化、美化、凈化了校園。規(guī)劃應(yīng)立足于需要和可能，按照“統(tǒng)一文化要求、考慮功能分區(qū)”的原則，合理規(guī)劃并調(diào)整布局和設(shè)施，建設(shè)既統(tǒng)一協(xié)調(diào)又各區(qū)有別的物質(zhì)文化氛圍。 因地制宜。 2 反復(fù)征求意見，形成體系。在這一系列工作中，最難確定的是找尋承載學(xué)校精神特質(zhì)的鮮明意象，進(jìn)而結(jié)合先進(jìn)時代文化，優(yōu)秀歷史文化、特色地域文化，考物忖義，由象生文，提煉出學(xué)校文化的神魂。 1 深入探源溯流，確立神魂。所謂意象鮮明，即要為學(xué)校精神文化找到一個標(biāo)識物或圖騰，這個標(biāo)識物或圖騰要最能凸顯學(xué)校的人文精髓。所謂“三化”，即先進(jìn)時代文化、優(yōu)秀歷史文化、特色地域文化。其
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