農(nóng)村學校校園文化特色建設(shè)實施方案-資料下載頁
2025-05-01 05:06本頁面
【正文】 制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。自2004年以來，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。五、實施步驟（分四年完成）第一階段（2009年9月——2010年1月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點做好校舍的維修與新建工作。第二階段（2010年2月——2010年12月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設(shè)工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模，順利通過評估驗收。第三階段（2011年1月——12月）結(jié)合新建教學樓和功能室查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、實驗室的搬遷工作。第四階段（2012年1月——2011年7月）反思整改，確定校旗、?；?、校標，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。第五階段（2012年8月——2013年8月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作，以百倍的信心迎接驗收。總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的金龍鄉(xiāng)中心學一定會成為明日的特色學校，金龍鄉(xiāng)中心學校的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，金龍鄉(xiāng)中心學校的辦學目標更加明確！辦學條件更加優(yōu)越！辦學質(zhì)量更進一步
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