【正文】 上，重新予以修訂和完善，要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及操作，通過(guò)對(duì)學(xué)校成員的行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所訂可和踐行。學(xué)校在擬定各項(xiàng)規(guī)章制度后，經(jīng)過(guò)教師討論修訂后匯編。（4月10日前完成）五、評(píng)比與考核班級(jí)文化評(píng)比由政教處制訂具體措施與方案，進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。各部門(mén)按照方案的規(guī)定，在既定時(shí)間內(nèi)完成各行分管的任務(wù)，對(duì)完成出色的部門(mén)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不能按時(shí)完成的，提出批評(píng)，并及時(shí)整改。第五篇：小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案校園文化建設(shè)是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨等。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”，能在無(wú)形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向、激勵(lì)、規(guī)范管理的作用，通過(guò)校園文化建設(shè)突出“一筆一畫(huà)寫(xiě)好字，一言一行立真人?！钡霓k學(xué)思想，形成自己的辦學(xué)特色（書(shū)法促行，習(xí)字樹(shù)人），優(yōu)化育人環(huán)境,營(yíng)造和諧校園。二、總體目標(biāo)結(jié)合雙溝鎮(zhèn)回民小學(xué)的建校歷史和民族小學(xué)的特征，體現(xiàn)該校的辦學(xué)宗旨（以書(shū)道之浩氣，教好每個(gè)學(xué)生。）和悠久的文化內(nèi)涵。校園的文化整體建設(shè)以書(shū)法教育為主線(xiàn)，彰顯出“書(shū)道育人、心行和諧”的辦學(xué)理念。通過(guò)校園文化建設(shè)，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)（規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字 端端正正做人）、教風(fēng)（翰墨修身 琢玉成器）、學(xué)風(fēng)（執(zhí)手中之筆 書(shū)寫(xiě)人生底色）以形成學(xué)校的精神文化。通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化到達(dá)師生的培養(yǎng)目標(biāo)（言行立品 匯美于智）。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過(guò)修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化，從而體現(xiàn)出治校方略（立責(zé)于心 履責(zé)于行 創(chuàng)新而進(jìn)）。三、實(shí)施原則全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)五、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施（一）顯性文化建設(shè)校園的顯性文化建設(shè)，我校已經(jīng)做出了許多工作，但也有一部分工作需要分階段完成。整個(gè)校園文化外部建設(shè)以古典灰為基調(diào)，這樣讓人感到古樸、典雅、厚實(shí)。（已完成）學(xué)校大門(mén)已改變?cè)胁季帧Ｍ獯箝T(mén)的設(shè)計(jì)、裝飾，既融入伊斯蘭教的文化，又添加了中國(guó)古典文化的元素，更體現(xiàn)了該校的文化內(nèi)涵。內(nèi)大門(mén)右側(cè)采用大理石柱子為支撐，托起一本展開(kāi)的巨書(shū)。柱子右側(cè)將校訓(xùn)“書(shū)天地之美，修德藝雙馨”鑲嵌其上。（已完成）大門(mén)內(nèi)的兩側(cè)墻壁，進(jìn)行了整改、修飾，墻壁前半部分采用書(shū)畫(huà)相結(jié)合的形式裝裱著“梅”、“蘭”、“竹”、“菊”，象征著自強(qiáng)不息，清華其外，澹泊其中，不作媚世之態(tài)的高尚品質(zhì)。后半部分采用古典書(shū)法形式，以黑色書(shū)法用箋配上白色字的PC板鑲?cè)雺Ρ冢厦婵讨豸酥摹短m亭序》、毛澤東的《沁園春?雪》。墻壁底部配以古典印章，為進(jìn)入校園的道路兩旁增加了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。（已完成）教學(xué)樓的外觀。二、三樓的柱子上，間隔懸掛著展開(kāi)的畫(huà)軸，畫(huà)軸里分別用篆、隸、楷、行、草鑲刻著校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、理念等。一樓為“墨香長(zhǎng)廊”，墨香長(zhǎng)廊的外沿具有西域風(fēng)情，也融入了中國(guó)文化，很好的與學(xué)校民族特色相結(jié)合；整個(gè)長(zhǎng)廊以書(shū)法為主線(xiàn)，柱子外側(cè)采用浮雕的形式鑲著書(shū)法玉律，底部鑲嵌中國(guó)古典印章；長(zhǎng)廊的內(nèi)部的墻面上融入了書(shū)法的起源、演變及發(fā)展歷史；內(nèi)側(cè)柱子上展示著師生的書(shū)畫(huà)作品；頂部由古色古香的書(shū)法作品做背襯，下面懸掛古典畫(huà)框，里面鑲著“永”字八法、幾漢字的基本筆畫(huà)；教學(xué)樓的樓梯間的外墻鑲著用竹簡(jiǎn)雕刻的書(shū)法精神與書(shū)法代表人物的浮雕。學(xué)校綜合樓一樓的大廳命名為墨寶齋。它的設(shè)計(jì)與整個(gè)校園濃濃的書(shū)法氣息相結(jié)合，墻壁配有書(shū)法品鑒的浮雕、四周柱子加以古典特色的防腐木進(jìn)行裝飾，上面雕刻著蔡邕的《書(shū)法九勢(shì)》、孫世庭的《書(shū)譜》、衛(wèi)夫人的《筆陣圖》。這些知識(shí)讓師生了解到對(duì)書(shū)法怎樣運(yùn)筆、怎樣布局、怎樣鑒賞。二樓配置了書(shū)法教室，書(shū)法作品館。學(xué)校的櫥窗也別具一格。它位于教學(xué)樓前，櫥窗設(shè)計(jì)采用漢代元素構(gòu)造，將防腐木和現(xiàn)代不銹鋼完美結(jié)合。盡顯了古典特色，又不失現(xiàn)代氣息。同時(shí)暗喻了書(shū)法從古代到現(xiàn)代的發(fā)展歷程。學(xué)校運(yùn)動(dòng)墻的前面有供學(xué)生練習(xí)書(shū)法的習(xí)字臺(tái)、休閑凳等長(zhǎng)廊的一頭擺放著一尊雕塑，一位漢代小朋友在習(xí)書(shū)，雕塑外側(cè)配以古典柵欄，寓意端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。操場(chǎng)西邊的花壇里對(duì)稱(chēng)擺放著兩塊巨石，石上有襄陽(yáng)書(shū)法名人題的字。（部分已完成）學(xué)校的主干道將設(shè)計(jì)成生肖大道并配有生肖圖案。（待建）學(xué)校的操場(chǎng)將全部刷黑，四周配以不同字體書(shū)寫(xiě)的百家姓。（待建）該校班級(jí)文化的設(shè)計(jì)業(yè)要不缺乏墨香?！俺筷亍卑啵薪小胺疾荨卑?，還有的要以古代書(shū)法家來(lái)命名，不同的班名蘊(yùn)含著不同的含義；教室里的白板上方是各班的班訓(xùn)；這些班訓(xùn)要激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、向上；各班教室要開(kāi)辟“書(shū)法專(zhuān)欄”并達(dá)到一周一換；學(xué)生作業(yè)兩周一品比一展覽。（部分待建）1教師辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》）、勉勵(lì)教師的標(biāo)語(yǔ)等要上墻。（部分待建）1圖書(shū)室等六室：在墻面上方增加一條標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)體現(xiàn)各室的理念。各種管理規(guī)程上墻，圖書(shū)、儀器等擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。（已完成）1廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫(xiě)上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。故廁所要刷新、裝飾并配以溫馨的提示語(yǔ)。（待建）（二）隱性文化建設(shè)方面學(xué)校文化建設(shè)需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累和積淀的過(guò)程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。（一）制度建設(shè)校園制度是維持學(xué)校正常秩序的保障體系。要依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《襄州區(qū)教師行為十不準(zhǔn)》等要求，健全各種機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度。如：建立健全安全教育制度；建立健全滿(mǎn)足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制；建立健全教代會(huì)制度；建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度；建立學(xué)?？记?、考績(jī)制度等。（二）學(xué)生文化建設(shè)抓好國(guó)旗下的講話(huà)工作。國(guó)旗下的講話(huà)時(shí)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、德育的教育。每周?chē)?guó)旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。規(guī)范“兩操一舞”活動(dòng)。早操、校園集體舞要求教師與學(xué)生一同做，給學(xué)生做表率、示范。眼保健操老師要放下書(shū)本，督促學(xué)生認(rèn)真做。積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。班班建立“圖書(shū)角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開(kāi)放式書(shū)架，試行“書(shū)中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”在全體同學(xué)中深入開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育、惜時(shí)教育、生命教育和感恩教育。建立科技、音樂(lè)、美術(shù)、體育、書(shū)法等興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生在共同興趣與愛(ài)好的基礎(chǔ)上，自愿結(jié)合在一起，進(jìn)行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。開(kāi)展學(xué)生禮儀教育。加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展各種競(jìng)賽，如：文明教室評(píng)比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評(píng)比等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個(gè)知事明禮的學(xué)生。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交流使用文明禮貌語(yǔ)言、正確流利使用普通話(huà)。開(kāi)展各種有益的健康的活動(dòng)。如在國(guó)慶節(jié)舉行一場(chǎng)愛(ài)國(guó)演講比賽；每學(xué)期考前后開(kāi)展一次美文誦讀比賽；在“學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月”開(kāi)展幫組孤寡老人活動(dòng)；在植樹(shù)節(jié)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)；每學(xué)期開(kāi)展兩次書(shū)法比賽活動(dòng)等。創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上、下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂(lè)或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。（三）教師文化建設(shè)（1）開(kāi)展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、會(huì)議禮儀等方面的社交禮儀。使之在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，充分展示教師的精神風(fēng)貌。（2）推進(jìn)有效教學(xué)，構(gòu)建課堂文化。組織全體教師深入研究國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的文化內(nèi)涵，不僅重視傳授知識(shí)，而且重視價(jià)值觀、思想感情的熏陶，構(gòu)建“三生”課堂文化，關(guān)注每位學(xué)生的的道德生活和人格養(yǎng)成。（3）開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。采取聽(tīng)名師，名家的觀摩課、講座及經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討等形式，來(lái)提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。五、實(shí)施步驟第一階段（2015年6月）起草方案、分工明確、宣傳動(dòng)員。第二階段（7——8月）著手校園顯性文化建設(shè)，重點(diǎn)做好校園文化的維修與新建工作（廁所文化、運(yùn)動(dòng)墻前面的一尊漢代小朋友在習(xí)書(shū)雕塑）。注：因資金短缺，操場(chǎng)的刷黑、生肖大道在明年建設(shè)。第三階段（9——10月）借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。第四階段（11——12月）對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生知校、愛(ài)校，從而愛(ài)國(guó)的教育。第五階段（1——2月）反思整改，精心規(guī)劃，打造品牌，重點(diǎn)做好校園文化建設(shè)與宣傳工作。總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“書(shū)道育人、心行和諧”的理念和做法，就能構(gòu)建健康向上的校園文化特色