【正文】 3遍。（2）自學文中的生詞、解釋重點詞語并造句，做在預習筆記本上。（3）準備復述文中斑羚飛渡的主要情節(jié)。（4）找出你認為文中的優(yōu)美生動的語句加以賞析。（5）搜集有關斑羚的有關資料。課堂教學流程：1. 創(chuàng)設情境，導入新課。同學們，聽老師給大家講一個動人的故事，那么，在動物界中，當一群斑羚面臨種族危險時，它們又會怎樣呢？今天我們來學習《斑羚飛渡》這篇課文，來領略它們飛崖時的那種悲壯的美。（課件展示課題）2. 檢查預習，重點檢查生詞、詞語的整理。學生的讀書卡片用實物投影展示，或教師在屏幕上打出一些詞語對學生的預習進行檢測。其他的預習作業(yè)將在后面的教學環(huán)節(jié)中檢查。請同學們根據(jù)預習時對課文的了解，頭腦中快速地組織一下，準備復述主要的故事情節(jié)，準備時間2分鐘。同學們思考后交流，請 23名學生復述。請學生從文中找出他們喜歡的精彩片段、優(yōu)美生動的語句，進行品味賞析，說說你喜歡的理由。如：（可用課件展示）我喜歡文中的句子：——————，理由是：———————。教師要組織學生開展四人學習小組的討論和交流，四人學習小組要分工：一人組長，一人記錄發(fā)言，一人準備朗讀欣賞的語段，一人整理發(fā)言準備交流。指導學生歸納主旨。討論如何關愛動物，熱愛家園。從而進行思想教育,、促進學生發(fā)展的原則對學生評價，激勵學生進步。拓展遷移(突破難點)教師組織開展一個“保護野生動物”跨學科專題活動。課堂上教師可指導學生上網(wǎng)搜索相關資料。 思索質(zhì)疑：（1） 請搜索有關斑羚的資料，如生活習性等。（2） 文中斑羚飛渡是在人類的圍捕下發(fā)生的事件，由于人類的濫捕濫殺，造成野生動物瀕臨滅絕的事例很多，你能從網(wǎng)上或圖書館等其他地方搜索到相關的資料嗎？（3）設計一份“保護野生動物”為主題的小報或出版一期墻報，可以是某一種動物的專題介紹，也可以是多種動物的多方面資料的介紹。（4）根據(jù)搜集的資料，選擇一個角度，寫一篇關于野生動物保護等方面的小論文或簡單的調(diào)查報告。題目示例：如：野生動物的現(xiàn)狀調(diào)查 談談人類對野生動物的保護談“斑羚飛渡”中的美 我要當好綠色溫泉城的環(huán)保衛(wèi)士以上綜合實踐活動，可以讓學生先獨立搜集資料，然后按學習小組綜合，完成小論文或者調(diào)查報告，這也是這節(jié)課的課后作業(yè)。通過一系列語文活動的展開，我相信一定可以解決重點，突破難點。順利完成教學任務。有利于教學目標的完成。板書設計：根據(jù)教學目標的具體要求，本著體現(xiàn)教學的重點、難點，清晰、美觀、提綱挈領的反映本課時的教學內(nèi)容。被逼絕境 舍己為群關愛動物斑羚飛渡 脫離險境 互助友愛 熱愛家園保護環(huán)境走向輝煌 無私奉獻《斑羚飛渡》說課稿10我參加了鎮(zhèn)江市第四輪市屬中學青年教師基本功競賽復賽初中組語文學科的說課比賽，比賽要說的課文是《斑羚飛渡》，說完后覺得很有收獲，現(xiàn)將說課稿整理出來，以期得到專家、同行們的批評指正。我的說課分四塊：一 教材分析1.《斑羚飛渡》這篇課文選材非常好，有如下特點：（1）課文體現(xiàn)了時代的特點，具有現(xiàn)代意識。文章關注動物世界，也就是關注自然，關注人類本身，有利于培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)境保護意識。（2）課文適應初中學生的身心發(fā)展，有利于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。2. 教材與學生。教學的總體設計要突出學生的主體地位。一堂課首先要考慮學生，“關注 人”是新課程的核心理念，教學設計要“一切為了每一位學生的發(fā)展”。要仔細研究教學對象，根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和語文學習的特點，來進行教學設計。我設想把這篇文章放在初一的下學期，因為初一下有一個“關注動物世界”的學習單元，可指導學生進行“保護野生動物”的跨學科專題活動。3. 教學理念。（1）全面提高學生的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地運用祖國語言，使他們具有適應實際需要的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，形成良好的個性，健全人格，促進學生德、智、體、美的和諧發(fā)展。（2）正確把握語文教育的特點。語文教學要充分體現(xiàn)語文學科工具性和人文性的統(tǒng)一。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。積極開展語文綜合性學習，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。（4）努力建設開放而有活力的語文課程。這篇課文可以拓寬學習領域，開展“保護野生動物”的跨學科學習，可以充分運用現(xiàn)代科技手段輔助教學。二 教學目標、教學重點、教學難點1. 教學目標的設計要根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀這三個緯度來進行設計。我設計的這篇課文的教學目標是：（1）通過復述斑羚飛渡的主要情節(jié)，培養(yǎng)學生閱讀理解能力、分析概括能力和口頭表達能力。（2）通過品味文中優(yōu)美生動的語言，領會動物之間老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯的美，啟發(fā)學生領會文章的深刻主題。（3）通過設計“保護野生動物”跨學科專題活動，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，讓學生在探究實踐中學習語文，運用語文，激發(fā)學生的環(huán)境保護意識、社會責任感。2. 教學重點、教學難點。（1）教學重點：品味文中優(yōu)美生動的語言，領會動物之間老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯的美，啟發(fā)學生領會文章的深刻主題。（2）教學難點：設計“保護野生動物”跨學科專題活動，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，讓學生在探究實踐中學習語文，運用語文，激發(fā)學生的環(huán)境保護意識、社會責任感。三 教學策略 （即教法、學法的設計，重點、難點的解決和突破。）1. 教法：（1） 教師充分考慮發(fā)揮學生的主觀能動性，圍繞知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀這三緯目標，創(chuàng)設情境，組織教學。把班上學生按照能力強弱搭配分成幾個四人學習小組，這樣便于同學間的交流和團結(jié)互助，共同提高。（2） 我設計這節(jié)課要領學生去微機房去上課，運用微機課學習的上網(wǎng)技術為語文學習服務，進行“保護野生動物”跨學科專題活動的資料的搜集和整理，語文教師也要指導學生上網(wǎng)，進行資料的搜索。（3） 教師要組織學生展開討論和交流，教師適時進行點撥。（4） 教師可適當使用多媒體課件輔助教學，如板書課題，出示一些質(zhì)疑探究性的問題等，但不可喧賓奪主、華而不實。2. 學法：（1） 指導學生預習，做預習筆記，要用活頁紙做，便于整理歸類。（2） 指導學生進行小組合作與交流。（3） 指導學生上網(wǎng)搜索有關野生動物的資料。（4） 指導學生完成相關的調(diào)查研究的報告和小論文等。通過一系列語文活動的展開，我相信一定可以解決重點，突破難點。四 教學流程 （即主要教學環(huán)節(jié)，要突出體現(xiàn)學生的主體活動。）課前布置預習：（1）朗讀課文23遍。（2）自學文中的生詞、寫出重點詞語解釋并造句，做在預習筆記本上。（3）找出你文中認為的優(yōu)美生動的語句加以賞析。（4）準備復述文中斑羚飛渡的主要情節(jié)。（5）搜集有關斑羚這一動物的有關資料。注：以上預習作業(yè)學生盡力完成，不求面面俱到。課堂教學流程：1. 創(chuàng)設情境，導入新課。由蘇教版七年級（下）課本中的課文《國寶大熊貓》和《金龜子》等有關動物的課文導入。同學們，我們非常喜愛國寶大熊貓、金龜子這些動物，今天我們來學習《斑羚飛渡》這篇課文，看看你是不是會更喜歡？（多媒體課件展示課題：《斑羚飛渡》）2. 檢查預習，重點檢查生詞、詞語的整理。學生的讀書卡片用實物投影展示，或者教師在屏幕上打出一些詞語對學生的字詞預習進行檢測。其他的預習作業(yè)將在后面的教學環(huán)節(jié)中檢查。3. 整體感知課文。請同學們根據(jù)預習時對課文的了解，頭腦中快速地組織一下，準備復述主要的 故事情節(jié)，準備時間2分鐘。同學們思考后交流，發(fā)言23名學生。4. 品味賞析。從文中找出你認為寫的優(yōu)美生動的語句，進行品位賞析，說說你喜歡的理由。如：（可用課件展示）我喜歡文中的這句：—————————————————————————————————，理由是：———————————————————————————————————教師要組織學生開展四人學習小組的討論和交流，四人學習小組要分工：一人組長，一人記錄發(fā)言，一人準備朗讀欣賞的語段，一人整理發(fā)言準備交流。5. 拓展遷移教師組織開展一個“保護野生動物”跨學科專題活動。課堂上教師可指導學生上網(wǎng)搜索相關資料。思索質(zhì)疑：（1）請搜索有關斑羚的資料，如生活習性等。（2）文中斑羚飛渡是在人類的圍捕下發(fā)生的事件，由于人類的濫捕濫殺，造成野生動物瀕臨滅絕的事例很多，你能從網(wǎng)上或圖書館等其他地方搜索到相關的資料嗎？（3）設計一份“保護野生動物”為主題的小報或出版一期墻報，可以是某一種動物的專題介紹，也可以是多種動物的多方面資料的介紹。（4）根據(jù)搜集的資料，選擇一個角度，寫一篇關于野生動物保護等方面的小論文或簡單的調(diào)查報告。題目示例（題目可根據(jù)小組研究的情況自定，“示例”僅作參考）如：鎮(zhèn)江地區(qū)野生動物的現(xiàn)狀調(diào)查談談人類對野生動物的保護談“斑羚飛渡”中的美以上綜合實踐活動，可以讓學生先獨立搜集資料，然后按學習小組綜合，完成小論文或者調(diào)查報告，這也是這節(jié)課的課后作業(yè)?！栋吡顼w渡》說課稿11各位評委、老師：大家好！我叫趙劍漪，來自榮城十二中。我說課稿的題目是：《斑羚飛渡》，選自山東教育出版社初中語文六年級下冊第五單元。下面我就按說教材、說教法、說學法、說教學程序四個部分向各位評委、老師說課稿。一、教材分析：教材的地位及課文特點本單元編選了《珍珠鳥》、《斑羚飛渡》、《鷹》等六篇描寫人類的生存伙伴——動物的文章。這些文章不僅反映了人對動物的了解和認識，對人與自然關系的思考，而且還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡。本文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，讓每個讀者受到精神的震撼。學習目標和重點、難點的確立初中語文新課程標準要求“要重視學生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點，我把本節(jié)課的學習目標定為：知識目標：學習本文虛實、抒情相結(jié)合的寫法能力目標：培養(yǎng)學生敘述情節(jié)，展開生動形象描寫的能力情感、態(tài)度、價值觀目標：學習老斑羚那種從容鎮(zhèn)定，舍己為人的高尚品格。重點放在引導學生理解文章生動的故事情節(jié)上，難點放在體會文章真切細膩的描寫所蘊含的強烈情感上。學情分析本文故事強，情節(jié)扣人心弦，容易調(diào)動學生的學習積極性，為本文的學習創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的哲理較深奧，初一學生學習起來有一定的難度，教師應重點突破。二、說教法依據(jù)新課程標準理念，本節(jié)課我主要采用以下教學方法實施教學。朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復朗讀，才能領會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學中我知道學生反復毒、讀反復，讓學生感悟老斑羚從容鎮(zhèn)定、犧牲自我的精神。情境設置法：在本節(jié)課上，充分利用課件展示創(chuàng)設情境，使學生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。討論法：引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。三、學法指導一個差的老師只會奉獻，而好的老師則交給學生發(fā)現(xiàn)真理。教給學生學法正是實現(xiàn)葉圣《斑羚飛渡》說課稿12一、說教材（一）教材的地位及課文特點：本單元編選了《珍珠鳥》、《斑羚飛渡》、《華南虎》等五篇描寫人類的生存伙伴—動物的文章。閱讀這些文章，不但可以激發(fā)關愛動物、善待生命的情感，還可以引發(fā)對人與動物關系的深入思考。本文—《斑羚飛渡》描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，讓每個讀者受到精神的震撼！（二）教學目標及確立依據(jù)初中語文新課標要求“重視學生思維能力的發(fā)展”“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的關系”結(jié)合本單元，本課特點以及所教班級學生的實際情況，我把本節(jié)課的學習目標定為：三維目標：知識與能力：夯實基礎，擴大積累，品味欣賞，提高閱讀分析能力。過程與方法：師生互動，合作交流，大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)自主合作學習的能力。情感態(tài)度與價值觀：感悟老斑羚身上所折射出的可貴精神和品質(zhì)，激發(fā)學生珍視生命、關愛動物的情感，并生成群體意識和犧牲精神。（三）重點、難點及確立依據(jù)重點：領悟文章主旨，賞析精彩片斷，并有感情地朗讀。（本文語言優(yōu)美，描寫細膩傳神，且具有豐富的人文內(nèi)涵，很適合學生欣賞，易于激發(fā)學生的情感體驗。）難點：領悟作者在敘述故事中抒發(fā)的思想感情及其中蘊含的精神。（本文雖蘊含豐厚，但哲理深奧。）（四）學情分析：本文故事性強，情節(jié)扣人心弦，容易調(diào)動學生的學習積極性，為本文的學習創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的哲理較深奧，初一學生學起來有一定的難度，教師應重點突破。二、說教法：依據(jù)新課程標準理念，本節(jié)課我主要采用以下教學方法實施教學：（一）朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復朗讀，才能領會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵。（二）討論法：引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習，合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。（三）情境設置法：在本節(jié)課中，利用激情的語言、歌曲、課件展示創(chuàng)設情境，使學生自然地融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。三、說學法葉圣陶先生說“教是為了達到不需要教”，葉圣陶先生還說“凡為教者必期于達到不教”的目標。本節(jié)課的教學充分體現(xiàn)了新課標的精神，即在學生的學習中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。因此學法具體如下：（一）圈點勾畫法：讓學生勤動筆勤動腦，積極主動讀書。（二）朗讀法：指導學生反復朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。（三）討論法：引導學生積極參與、合作探究。四、說教學程序（一）激情導入，創(chuàng)設情境?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣才會積極主動地學習；有了興趣，才會有探索的欲望。為了激發(fā)學生的興趣和欲望，我的導言是這樣設計的：今天想和大家一起探討有關選擇的話題，先請同學們看一段電影片段。（播放電影《驚濤駭浪》片段）。這組鏡頭體現(xiàn)了中華大地上洪水肆虐的情形。洪峰中，曾有一對夫妻為了能夠逃生而抓住了一棵樹，