20xx秋魯教版語(yǔ)文七上第7課鄧稼先4-資料下載頁(yè)
2024-11-29 09:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】籍華裔理論物理學(xué)家。府決定研制原子彈，1945年造出了三顆。“鐵的脊梁骨”，1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。作者和鄧稼先同志。此文從科技發(fā)展史的高度，將同他有。彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人作了比較。解鄧稼先的才能、風(fēng)格、思想和為人。制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。的合稱；另一彈是指導(dǎo)彈。則是人造地球衛(wèi)星。典范的人物傳記。的做出巨大貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家。鄧稼先忠厚樸實(shí)、真誠(chéng)坦白的品格。的民族自豪感和對(duì)鄧稼先的無(wú)比欽佩之情。了國(guó)家利益不計(jì)個(gè)人生命的獻(xiàn)身精神。國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神，是第二部分具體化。鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。海默鋒芒畢露，而鄧稼先卻忠厚謙虛。貢獻(xiàn)之大，顯得更有力度。貢獻(xiàn)置于近一百年來(lái)的歷史背景上。起背誦過(guò)的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么作用？巧妙地寫(xiě)出鄧稼先工作、生活環(huán)境的艱苦，從而更顯示出鄧稼先奉獻(xiàn)精神的可貴。
【正文】 作者引用他和鄧稼先在昆明讀大學(xué)時(shí)一起背誦過(guò)的 《 吊古戰(zhàn)場(chǎng)文 》 有什么作用？ 巧妙地寫(xiě)出鄧稼先工作、生活環(huán)境的艱苦，從而更顯示出鄧稼先奉獻(xiàn)精神的可貴。 “ 不知稼先在 …… 手有沒(méi)有顫抖 ” 一句表達(dá)了作者對(duì)老友怎樣的思想感情？ 表達(dá)作者對(duì)老友真誠(chéng)的關(guān)懷與擔(dān)憂。 7C中小學(xué)課件 文章引用 “ 我 ” 兒時(shí)從父親口中學(xué)到的一首五四時(shí)代的歌曲有什么作用？ 作者是把這首歌曲作為鄧稼先一生的寫(xiě)照，再次充滿深情地將鄧稼先與改寫(xiě)中華民族歷史的偉大轉(zhuǎn)變聯(lián)系起來(lái)，以突出他為國(guó)為民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 7C中小學(xué)課件 文章第六部分為什么引用作者寫(xiě)給鄧稼先夫人的書(shū)信中的對(duì)話？ 這些從電報(bào)、書(shū)信中摘錄出來(lái)的話，是對(duì)鄧稼先的總體評(píng)價(jià)，同時(shí)也洋溢著作者對(duì)朋友的深厚感情。這一部分也是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)。 7C中小學(xué)課件 你認(rèn)為鄧稼先是怎樣一個(gè)人 ？ 一位無(wú)私奉獻(xiàn)，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，有膽有識(shí)，身先士 卒，對(duì)祖國(guó)、民族的發(fā) 展有巨大貢獻(xiàn)的杰出 科學(xué)家。 人物評(píng)價(jià) 7C中小學(xué)課件 作者是諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?，而鄧稼先是他?0年情誼的好友，也是大科學(xué)家，因此文章充滿深情。既寫(xiě)鄧稼先，也寫(xiě)自己。作者自己具有較深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn) ,所以能從傳統(tǒng)文化的角度看問(wèn)題。作者是炎黃子孫，在中國(guó)長(zhǎng)大，所以始終從一百年的中國(guó)近代史看問(wèn)題，作者把鄧稼先和奧本海默對(duì)比，把鄧稼先放在國(guó)際大舞臺(tái)上寫(xiě)，顯示了作者的全球視野，從而凸現(xiàn)了一個(gè)立體的、光芒四射的鄧稼先形象。 課文小結(jié)
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