20xx秋蘇教版語文七上第7課往事依依ppt課件4-資料下載頁
2025-11-08 02:18本頁面
【導讀】生活中不能沒有文學，今。在38年的教學生涯中，努力。人，在報刊上發(fā)表文章160多篇，“追憶黃金時光”欄目上。告訴青少年要多讀書，讀好書，熱愛文學。形象思維形成深刻記憶。作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來的？最后由事入理，抒發(fā)感悟。樂在其中，猶如身歷其境。心中雕鏤出鮮明的印象。正因為這樣，“我”才。留下深刻印象，產生了依依之情。者在不同的年齡階段對讀書的不同的感受，要言不煩。能看出讀書在作者的成長過程中的不同的影響。一個情溢于胸，頭和身子左搖右晃。這樣寫充分展現(xiàn)了老。趣所起的重要的作用。成的生動的形象。對比，顯示石印本《千家詩》的魅力。日藍天，風云變幻，美不勝收。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
【正文】 個志趣高尚的人。 ” 課文第六段引述老師的話的落腳點在哪里？“我”為什么對此“銘記于在心 ”且“一生受用不盡”？ 老師這句話的落腳點在“做人”。 在作者看來，“當時老師并不說多少大道理，但教我們讀書明理，明做人的道理”（于漪） 從“依依往事”中尋找作者成長的源頭： 答：正是學生時代所讀的書編織了“我”童年美麗的生活花環(huán)，開闊了“我”的眼界，給“我”以美的享受和情感的熏陶（對自然、對生活、對家鄉(xiāng)、對祖國的情感），使“我”成為一個志趣高尚的人。 概括作者寫這篇文章的主題思想是什么？ 從作者自身受到啟發(fā)：多讀書、讀好書，做一個志趣高尚的人，對社會有用的人。 寫作特色 于漪的這篇散文，用一個字來評價就是：美。美在哪里：形美、神美。形美 — 語言風格、詞語優(yōu)美、 神美 — 思想內涵有深度和廣度。 創(chuàng)設情境 1： 設想一下：于漪老師今天也來到了我們的現(xiàn)場，她會對我們說些什么呢？ 青少年應該： ?一是熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國； ?二是要多讀書，讀好書，明做人之理，做一個志趣高尚的人。 創(chuàng)設情境 2： 通過剛才的品味、朗讀，我們可以發(fā)現(xiàn)：閱讀課文，猶如走進了色彩斑斕的文學天地，處處是名言佳句，令人目不暇接。顯示了作者深厚的文學功底，這是否是一日之功呢？作者從小酷愛讀書，幾十年如一日。青少年時代的所受的文學熏陶促使她不斷奮進，終于成為了當今著名的語文教育家。 那么在你的生活中，是否也有過像作者一樣的經歷？你能否能舉一例來談一談文學和你的成長有什么樣關系？（ 提示：結合自己想一想，在自己的成長過程中對自己影響最大的一本書或電影。 寫一篇 200字左右的文章 ） （ 課外作業(yè) ） 語文姹紫嫣紅，春色無限 :多彩的語言，豐厚的人文，綿綿的情思，深邃的哲理，對青春年少的學生而言，能啟心智，長見識，陶冶性情，誘發(fā)不盡的遐想。教師要與學生一起走進語文，激情點擊，心領神會，共同欣賞這無邊春色。 ——— 于漪 著名雕塑家羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”優(yōu)秀的文學作品可以開闊我們的眼界，陶冶我們的情操，增添我們的智慧，幫助我們成為有志趣的人，高尚的人，希望大家都能與文學為友，都能在美的熏陶中健康成長。 作業(yè) 抄寫積累文中優(yōu)美的詞句。 課后收集寫春、夏、秋、冬的詩句。 預習 《 幼時記趣 》 一文。
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