(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊學(xué)情分析-資料下載頁
2025-09-24 11:01本頁面
【正文】 題，不能不假思索就可以找到解決問題的辦法，所以要思考。但藺相如“想”了“一會兒”就有了解決問題的辦法，表現(xiàn)出藺相如的才智的確有超過一般人。而解決問題的辦法是藺相如自己帶著和氏璧到強大的秦國去，表現(xiàn)出藺相如膽識過人和為了國家的利益置個人安危于度外的勇于犧牲的精神。)②藺相如理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”◇聯(lián)系上下文，說說你對“理直氣壯”的理解。藺相如為什么能“理直氣壯”?(因為藺相如已經(jīng)把璧獻(xiàn)給了秦王，秦王自食其言，不給城，秦國理屈，趙國就占了理，所以他能理直氣壯地說。)◇藺相如真的要把“腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上”嗎?(藺相如又利用秦王喜歡璧的心理，用要撞碎和氏璧來威脅秦王，目的是把璧要回來，送回趙國，不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼他，他也會真撞的，他決不會讓和氏璧落到秦王手里。)◇讀這句話，讀出“理直氣壯”的語氣來。③到了舉行典禮那天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說：“……”藺相如為什么能大大方方?可以用哪些詞語來形容這個時候藺相如的心理狀態(tài)?(踏實、坦然、輕松、放心、沉著、輕松、無懼無畏)④秦王沒有辦法，只得客客氣氣把藺相如送回趙國。從“只得”“客客氣氣”中你讀懂了什么?(秦王的“客客氣氣”與藺相如的“大大方方”形成對比，說明不可一世的秦王終于在藺相如的面前敗下陣來，而藺相如則取得第一個回合的勝利?！爸坏谩闭f明秦王的“客客氣氣”，是無可奈何，沒有別的辦法，不是甘心失敗。)(4)從這個故事中你可以看出藺相如是個怎樣的人?完成練筆：藺相如是一個__________________的人(膽識過人、機智勇敢、隨機應(yīng)變、勇于犧牲、英勇無畏、足智多謀……)⑤朗讀課文第1～10自然段。三、布置作業(yè)。板書設(shè)計完璧歸趙澠池之會負(fù)荊請罪五年級下冊語文《將相和》教學(xué)設(shè)計第一課時麥仁小學(xué)：馬桂平第五篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊專家點評這節(jié)課是識字課《古對今》第一課時，以識字教學(xué)為主。課堂上老師用上學(xué)期所學(xué)的《對韻歌》導(dǎo)入，讓學(xué)生在自讀韻文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)生字。教師語言親切，注重關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。例如學(xué)生的坐姿，寫字的姿勢，回答問題的完整性，課堂上老師都有不斷地提醒學(xué)生。3．學(xué)生用自己所知的識字方法學(xué)習(xí)生字，說說自己是怎么記住這些生字的，學(xué)生之間互相交流，比起老師的傳授效果更好。教師在教習(xí)生字詞語的時候采用圖片引入的方式，讓學(xué)生用直觀的方法了解詞語的意思，效果較好。，讓學(xué)生領(lǐng)會韻文的美。
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