一年級語文上冊雪地里的小畫家教學設(shè)計-資料下載頁
2025-09-23 02:21本頁面
【正文】 大自然的思想感情。學習重、難點：語文重在“讀中感悟”，所以正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生在讀中了解四種動物腳的不同形狀及青蛙冬眠是本課的重點。由于一年級學生的生活經(jīng)驗少，觀察能力較差，因此了解四種動物腳的不同形狀與竹葉、梅花等實物之間的聯(lián)系是本課的教學難點。導學過程：一、情境導入（出示冬季圖）請小朋友們看一幅畫，畫的是什么季節(jié)？（冬天）喜歡冬天嗎？一起用《四季》中寫冬天的一段話贊美美麗的冬天。（背誦“雪人大肚子一挺，它頑皮地說：‘我就是冬天’?！保┣皫滋炷憧吹较卵┝藛幔浚úシ耪n件，出示下雪圖）看到下雪，你高興嗎！那就喊出來吧！（課件出示“下雪啦，下雪啦”，帶拼音，感情朗讀）在讀這句話的時候想提醒大家什么？（“啦”，輕聲）把你的心情喊出來（指名感情朗讀“下雪啦，下雪啦！”）一起再高興一下吧?。R讀）下雪啦，雪地里來了一群小畫家（出示課題），這節(jié)課我們就來學習17課《雪地里的小畫家》讀了課題，你們想知道什么？（生交流）二、初讀課文讀讀課文，你就會知道答案的打開課本100頁，自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音讀一讀。遇到不認識的字用筆圈出來。三、合作探究同桌互幫互助，解決不認識的字。文中寫了哪些小畫家？它們在雪地里畫了什么？（組內(nèi)討論）四、品讀提升文中寫了哪些小畫家？它們在雪地里畫了什么？（1）（課件出示：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）小朋友趕緊把這句話讀一讀，看看小畫家們究竟畫了些什么（2）在這一句話里藏著一個調(diào)皮的字寶寶，看，變紅啦。（課件將生字“梅”變紅色）哪個小朋友有好方法記住這個字？（可用“木+每=梅”的方法記?。┯袥]有能干的小朋友想告訴我們小畫家們畫了什么？（指名讀這句話，注意讀準字音）（3）小畫家們那么可愛，小朋友喜歡它們嗎？我相信大家如果看了它們畫的畫以后，你們會更喜歡它們的，老師把它們的畫拍成照片帶來了?？墒抢蠋煵恍⌒陌堰@些小畫家的畫弄丟了，小朋友愿不愿意幫個忙，幫小動物們找回他們的畫？（課件出示四幅動物和腳印圖）看著小畫家和他們的畫，告訴大家他們畫了什么學習第四句小畫家們的畫這么漂亮，我真想知道他們是怎么畫出來的，小朋友們，你愿不愿意告訴我？（課件出示第四句）（能干的小朋友太多啦！）請你來告訴我好嗎？（指名讀）（1）咦，為什么小畫家們不用顏料不用筆就能畫出這么美麗的圖畫？他們是用什么在畫呀？（腳?。性趺凑f的？（出示課件：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。）（2）又有幾個調(diào)皮的字寶寶在跟我們玩捉迷藏的游戲啦，可是他們不知道，自己穿的衣服與別人不一樣呢，趕緊把他們找出來。（找出生字用、幾、成）念一念。（3）（課件放大“成”，認讀“成”）這個字寶寶還自己跳出來了呢，我們就大聲地叫叫他吧。這個淘氣的字寶寶還想請小朋友幫他找找朋友呢，你只要幫他找到了一個他就會高興地翻一個跟頭，不信你試試?。▽W生組詞，組對一個課件中的“成”字顯示跳躍效果）學習五、六兩句（1）字寶寶跳得可真開心，小畫家們也在雪地里玩得高興極了?？墒俏野l(fā)現(xiàn)了一個問題，青蛙為什么沒參加？（課件出示此句）（他在洞里睡著啦，課件出示）你們從老師的問話中聽出了什么？哪幾個字讀得很特別？（范讀：青蛙為什么沒參加？讀出疑問語氣，“為什么”三個字特別重）（2）小朋友學著我的樣子來問問我 答案我知道啦，因為：他在洞里睡著啦你們從老師的回答中又聽出了什么特別的地方？（要讀出肯定的語氣）試著讀讀看（3）有哪位勇敢的小朋友想來問一問，答一答？（個別讀這兩句話，注意指導讀的語氣）（4）男同學來考考女同學，問一問，女同學千萬別輸給他們。（男女生分讀，男生問女生答）換女同學來考男同學了（女生問男生答）（5）這兩句話里的字寶寶就更多了，看看你認不認識它們?。ㄐ±蠋熃檀蠹艺J字：我來教大家認識…字，這個字讀…教讀音）（隨機教學偏旁）小朋友猜一猜“睡”的偏旁是什么？（目字旁）“蛙”的偏旁呢？（蟲字旁）看來這么多字寶寶也難不倒我們的小朋友，但是字寶寶不服氣，非說要考考我們，有沒有信心？看，他們帶著好朋友一起來啦，趕緊讀一讀下雪啦梅花不用幾步青蛙為什么參加洞里睡著生字寶寶都解決了，讀全文雪地里還會有哪些小畫家？他們會畫什么呢？還有誰也沒參加?（以填空的形式，引導學生仿照課文編兒歌。）五、指導寫字。在這些生字里面，你覺得哪個字最不好寫？生交流。老師用“小雪花”給小朋友帶來的禮物，一個“用”字，先讓學生拼讀這個生字，然后說說在哪里見過，并且給這個字組詞，鞏固新知。在指導寫字時，讓學生觀察田字格中生字的位置，讓孩子發(fā)現(xiàn)生字的書寫位置；教師范寫，時刻提醒學生把筆畫寫美觀，再讓學生臨寫；最后展示學生字體。
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