一年級(jí)語文上冊雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-02 02:21本頁面
【正文】 幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）這篇課文，告訴我們一些什么知識(shí)？（四種小動(dòng)物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動(dòng)物）（三）、細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容讀第1句，問：小動(dòng)物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個(gè)“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫嘆號(hào)，在這里是表示高興的語氣。（自讀幾遍后指名讀）讀第2句。（1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家）（2）“雪地”與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會(huì)有雪地）（3）“一群”是多少？（好多個(gè)）（4）這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是小畫家畫畫的地方）讀第3句話。（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）板書：小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點(diǎn)，說說它們的名稱。（3）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳?。?）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個(gè)動(dòng)物畫的為什么是……（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）讀第4句話。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，指名回答）讀第6兩句話。（四）、指導(dǎo)朗讀師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動(dòng)物的快樂的情趣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。四、教學(xué)過程：（一）、朗讀課文，指名讀，齊讀（二）、學(xué)會(huì)6個(gè)生字畫，hu224。（1）識(shí)記字形，自學(xué)后指名提問。用部件加筆畫方法記，半包圍結(jié)構(gòu)。（3）口頭組詞語。讀準(zhǔn)字音，讀詞語：楓葉。自學(xué)后提問。樹葉 葉子 落葉 綠葉牙，y225。（1）識(shí)記字形：自學(xué)后指名說。一共4筆，月牙的“牙”）（2）口頭組詞語。ng，拼讀音節(jié)。（用，y242。一共5筆。用處 作用 用電 功用 費(fèi)用筆，bǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：畫筆。（2）識(shí)記字形。毛筆 鋼筆 鉛筆 畫筆 筆記本幾，jǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。與“幾”字有什么區(qū)別？“兒”第二筆是豎彎鉤（乚），“幾”第二筆是橫折彎鉤（）。葉、牙、用、幾4個(gè)字方法同上。筆。（2）部件位置：①竹字頭上的兩上“”在豎中線左右各一個(gè)，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。第二橫收筆在橫中線上。（四）、指導(dǎo)背誦五、作業(yè)布置： 書寫“葉、牙、用、幾”4個(gè)字六、板書設(shè)計(jì)： 葉、牙、用、幾七、課后反思：第三篇：一年級(jí)語文《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）一年級(jí)語文《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“幾、用”，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲、目”。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字，朗讀課文。ppt課件。陳老師決定要先送一幅圖給大家。同學(xué)們，當(dāng)你走進(jìn)這個(gè)白雪世界里，你最想干什么？看來雪能給我們帶來許多樂趣。這一節(jié)課，就讓我們走進(jìn)白雪世界，去認(rèn)識(shí)一群《雪地里的小畫家》。二、看題質(zhì)疑：讀了這個(gè)課題，你想知道些什么？三、我們的同學(xué)越來越會(huì)思考了，這些問題我們都能在課本中找到。四、學(xué)習(xí)生字出示帶有拼音的生字詞（1）指名讀。（2）提醒難讀字音，并當(dāng)小老師帶讀一遍。（3）個(gè)別學(xué)生讀。（5）齊讀。學(xué)到這，陳老師真的要夸夸大家了，不僅上課認(rèn)真，而且學(xué)得特別快。去掉拼音讀（1）有了拼音寶寶的幫忙，我們很輕松就能認(rèn)讀生字。（3）指名讀。認(rèn)讀生字。老師現(xiàn)在要考考大家，生字寶寶藏到句子里面了，你會(huì)讀這個(gè)句子嗎？原來大家已經(jīng)把生字記得牢牢的。我們班的孩子真棒，不僅坐得端正，學(xué)東西也快。六、學(xué)習(xí)課文初讀課文，整體感知師：在同學(xué)們的齊心協(xié)力下，我們順利闖過了生字關(guān)和詞語關(guān)，下面我們可以一起來認(rèn)識(shí)一下雪地里的幾位小畫家了。（生自由讀，師巡視）學(xué)習(xí)課文（1）學(xué)習(xí)第一句和第二句師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一下課文的第一句和第二行句。（齊答）（2）學(xué)習(xí)第三句師：這一群小畫家都有誰呢？請(qǐng)大家齊讀第三句。（師相機(jī)在黑板上貼這四種動(dòng)物的圖片）師：答對(duì)了，而且他說出了一個(gè)完整的句子。老師還有一個(gè)問題，這幾位小畫家分別畫了什么畫呢？請(qǐng)用課本上的句子回答。（齊答）（3）學(xué)習(xí)第四句師：它們是怎么在雪地里畫出這么漂亮的圖畫的呢？哪位同學(xué)可以用課文上的句子回答？（指名答）
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