一年級(jí)語文上冊(cè)雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ）五、指導(dǎo)寫字。（課件將生字“梅”變紅色）哪個(gè)小朋友有好方法記住這個(gè)字？（可用“木+每=梅”的方法記?。┯袥]有能干的小朋友想告訴我們小畫家們畫了什么？（指名讀這句話，注意讀準(zhǔn)字音）（3）小畫家們那么可愛，小朋友喜歡它們嗎？我相信大家如果看了它們畫的畫以后，你們會(huì)更喜歡它們的，老師把它們的畫拍成照片帶來了。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：語文重在“讀中感悟”，所以正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解四種動(dòng)物腳的不同形狀及青蛙冬眠是本課的重點(diǎn)。你能用驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？齊讀。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。（師板書，生書空：雪地里的小畫家。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。（生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)）五、小結(jié)、作業(yè)師：今天，我們認(rèn)識(shí)了幾位雪地里的小畫家，它們是小雞、小鴨、小狗和小馬。請(qǐng)同學(xué)們伸出小手，一起來寫“幾”字（生邊書空，邊說筆順）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本124頁，找到“我會(huì)寫”。師：青蛙為什么沒來參加？生：它在洞里睡著了。老師還有一個(gè)問題，這幾位小畫家分別畫了什么畫呢？請(qǐng)用課本上的句子回答。六、學(xué)習(xí)課文初讀課文，整體感知師：在同學(xué)們的齊心協(xié)力下，我們順利闖過了生字關(guān)和詞語關(guān)，下面我們可以一起來認(rèn)識(shí)一下雪地里的幾位小畫家了。（3）指名讀。（3）個(gè)別學(xué)生讀。這一節(jié)課，就讓我們走進(jìn)白雪世界，去認(rèn)識(shí)一群《雪地里的小畫家》。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字，朗讀課文。筆。（2）識(shí)記字形。ng，拼讀音節(jié)。自學(xué)后提問。（1）識(shí)記字形，自學(xué)后指名提問。能正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）板書：小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點(diǎn)，說說它們的名稱。（二）、初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：借助拼音讀課文。學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語。6．學(xué)生齊讀課文，嘗試背誦課文。師：大家真聰明。5．學(xué)生同桌朗讀課文，互相糾字正音?！瓗煟何蚁氪蠹乙欢〞?huì)在雪地里玩得很開心。4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。（二）過程與方法：學(xué)生在反復(fù)的朗讀中了解小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀?，F(xiàn)在老師要給大家介紹幾位畫家朋友，想不想認(rèn)識(shí)他們？（相機(jī)板書：雪地里的小畫家）生齊讀板書。（三）朗讀感悟 1．學(xué)生輕聲再讀課文。你是從那看出來的？生：我是從“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”看出來的。（四）鞏固積累 1．競(jìng)賽鞏固生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂每句話，理解詞語意思。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音?？磿喜鍒D與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。背誦課文。（畫，hu224。（略）（2）口頭組詞語。（1）識(shí)記字形。（筆，bǐ!，上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面“毛”字，一共10筆）（3）口頭組詞語。（1）整體位置：上小下大。教具準(zhǔn)備四種動(dòng)物的圖片，竹葉、梅花和楓葉的圖片。讀課題。（3）開火車讀。（4）雙軌火車讀。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，記住要讀準(zhǔn)音，讀通順，讀的時(shí)候數(shù)一數(shù)，課文一共有幾句話？（指名回答）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想邊畫，想一想：雪地里的小畫家指的是誰？用“——”畫出來，它們分別畫了什么畫？用“~~”畫出來。生：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。（齊答）師：哦，原來我們的青蛙睡著了，也就是說它在冬眠。先看一看“幾”的每一筆在田字格中的位置，然后描紅，接著在后面的田字格里寫一個(gè)“幾”字，寫好了再跟前面的例字比一比。我們還學(xué)寫了兩個(gè)生字，它們是？生：“幾”、“用”。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、：理解課文第三句 教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣同學(xué)們，你們一定見過下雪的情景吧。）二、初讀課文感知內(nèi)容，自主識(shí)字。小動(dòng)物們都欣賞自己的作品呢！它們說著笑著，忽然小雞發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)好朋友?？偨Y(jié)：本節(jié)課你都學(xué)到了什么？五、指導(dǎo)書寫。由于一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少，觀察能力較差，因此了解四種動(dòng)物腳的不同形狀與竹葉、梅花等實(shí)物之間的聯(lián)系是本課的教學(xué)難點(diǎn)。可是老師不小心把這些小畫家的畫弄丟了，小朋友愿不愿意幫個(gè)忙，幫小動(dòng)物們找回他們的畫？（課件出示四幅動(dòng)物和腳印圖）看著小畫家和他們的畫，告訴大家他們畫了什么學(xué)習(xí)第四句小畫家們的
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