一年級(jí)語文上冊(cè)雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 （雪地是小畫家畫畫的地方）讀第3句話。朗讀，背誦課文。朗讀，背誦課文。讀懂每句話，理解詞語意思。蛙類是冷血?jiǎng)游铮旧淼臏囟入S外界的溫度變化而變化，冬天的溫度很低，它的身體處于休眠狀態(tài)，所以不吃不喝，一直到第二年的春天才會(huì)醒來。4．師：這么美麗的圖畫，小動(dòng)物是用什么畫出來的呢？ 學(xué)生小組討論，交流討論結(jié)果。4．設(shè)計(jì)摘蘋果游戲，檢查學(xué)生生字掌握情況。師：你想到雪地里做些什么？ 生1：我想在雪地里打幾個(gè)滾。正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，書寫生字，朗讀課文，背誦課文，了解小雞、小鴨、小狗和小馬的爪（蹄）的不同形狀。（二）初讀課文1．教師配樂朗讀課文，提出要求：學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受語言美。2．師：你說得真棒！既然他們是小畫家，那么它們分別畫了什么？學(xué)生再讀課文，從文中找出相應(yīng)的句子畫出來。5．師：雪地里來了這么多的小動(dòng)物可真熱鬧?。∵?小青蛙在哪呢？生：他在洞里睡覺呢。出示：小雞畫，小狗畫，小鴨畫，小馬畫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。你們自己練習(xí)讀出高興的語氣。（自己練讀后指名讀）（1）你們平常畫畫時(shí)要用什么？”（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用……不用……幾步就成一幅畫）（3）“幾步就成一幅畫”是什么意思？（小動(dòng)物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。上面是“一”，中間是“田”，下面是豎折、豎兩筆，一共8筆）（2）自己默記字形，同桌互相檢查。拼讀音節(jié)，讀詞語：月牙。ng，用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結(jié)構(gòu)，外面同字框，里面是橫、橫、豎。自學(xué)字形。②“毛”字第一筆從竹字頭右邊的“”撇點(diǎn)之間起筆，撇到橫中線上。教學(xué)過程一、情景激趣看到同學(xué)們個(gè)個(gè)都特別有精神，陳老師真高興?，F(xiàn)在就讓我們打開課本，自己自由地把課文讀一讀，邊讀 邊圈出生字詞，多拼讀幾遍。（6）給生字歸類。（齊讀）換個(gè)地方認(rèn)讀生字。（師范讀）請(qǐng)同學(xué)們想一下，雪地里來了幾位小畫家？生：雪地里來了一群小畫家。師：這些小畫家可真厲害，他們不用顏料和畫筆，在雪地上走幾步就畫出了漂亮的圖畫。（生齊讀課文）七、學(xué)習(xí)生字“幾”“用”過渡語師：小動(dòng)物們能用自己的腳在雪地里畫出美麗的圖畫，我們當(dāng)然也不會(huì)輸給它們。請(qǐng)大家看一看，這個(gè)字和我們學(xué)過的哪個(gè)字很像？生：“月”，月亮的“月”。下面老師布置一下今天的作業(yè)。）大雪讓這個(gè)世界變得這樣的美，同學(xué)們一定不會(huì)錯(cuò)過這樣的好機(jī)會(huì)，說說你們?cè)谘┑乩锒紩?huì)做些什么？小畫家們?cè)谘┑乩锿娴谜骈_心，讓我們帶著這樣的心情讀一讀這句話。（2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)一認(rèn)手中的字寶寶。師：青蛙在干什么呢？（齊讀：他在洞里睡著啦。在書寫中要注意的地方。（背誦“雪人大肚子一挺，它頑皮地說：‘我就是冬天’。（找出生字用、幾、成）念一念。在指導(dǎo)寫字時(shí)，讓學(xué)生觀察田字格中生字的位置，讓孩子發(fā)現(xiàn)生字的書寫位置；教師范寫，時(shí)刻提醒學(xué)生把筆畫寫美觀，再讓學(xué)生臨寫；最后展示學(xué)生字體。這個(gè)淘氣的字寶寶還想請(qǐng)小朋友幫他找找朋友呢，你只要幫他找到了一個(gè)他就會(huì)高興地翻一個(gè)跟頭，不信你試試！（學(xué)生組詞，組對(duì)一個(gè)課件中的“成”字顯示跳躍效果）學(xué)習(xí)五、六兩句（1）字寶寶跳得可真開心，小畫家們也在雪地里玩得高興極了。遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物腳 的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。除了小青蛙，你還知道哪些動(dòng)物要冬眠？（蛇、松鼠、蚯蚓、烏龜、田鼠，螞蟻，蝙蝠，熊）雪地里的小畫家玩的開不開心呢？生：開心它們的出現(xiàn)也給這幅美麗的雪地增添了無限的生機(jī)與活力。指名讀 去掉拼音讀一讀 認(rèn)字游戲三、課文講解課件出示：雪地里來了哪些小畫家？它們都畫了什么？ 句子比較：雪地里來了一群小畫家。）（指導(dǎo)朗讀，讀出感嘆號(hào)的語氣；“的”讀輕聲。第四篇：一年級(jí)語文雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文11個(gè)生字，會(huì)寫“幾、用、魚”3個(gè)字。師：回答得非常好，請(qǐng)坐。今天，老師教大家學(xué)習(xí)兩個(gè)生字（課件顯示這兩個(gè)生字，生齊讀）學(xué)寫“幾”師：（出示“幾”字）誰會(huì)讀這個(gè)字？師：（板書）同學(xué)們，“幾”和我們學(xué)過的哪一個(gè)字很象呢？生：（踴躍回答）“兒”、“九”師：同學(xué)真擅于思考，我們把“兒”的第二筆“豎彎鉤”換成“橫折彎鉤”，就變成了我們今天要學(xué)習(xí)的生字“幾”。師：哦，原來，小畫家畫出來的畫就是它們?cè)谘┑厣狭粝碌哪_印啊。（生齊讀）師：大家讀得又整齊又響亮，棒極了！現(xiàn)在
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