人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(2)-資料下載頁
2024-11-22 03:06本頁面
【導(dǎo)讀】蛙之所以沒有參加是因?yàn)樗诩依锼X。文章語言親切、生動(dòng)、文字優(yōu)美，充。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)。知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。有些學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。的名字也不能正確書寫。還有部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別。為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。到雪地上的美，從而渴望到大自然中盡情地嬉戲、玩耍。一說雪天的景色。動(dòng)物們，學(xué)生興奮不已，會(huì)有感而發(fā)，真真切切。作進(jìn)行表揚(yáng)等等。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這節(jié)課我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師與學(xué)生之間的交流。教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰，取得了意外的收獲。我采取四人小組讀，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。近了學(xué)生與教材的距離。還不夠充分，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的意境，從而達(dá)到感情背誦。
【正文】 活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 根 教師根 據(jù)學(xué)生的回答，給以有針對(duì)性的評(píng)價(jià)：如，你說得真的很好 ，以及加上動(dòng)作進(jìn)行表揚(yáng) 等等。 朗讀課文的過程中，全體學(xué)生用掌聲、鼓勵(lì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思 學(xué)生是學(xué)習(xí) 的 主體，這節(jié)課我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。新課標(biāo)指出：激發(fā)學(xué)生探討的興趣，從而積極地投入到學(xué)習(xí)之中，通過自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，能加深理解，提高認(rèn)識(shí)，獲取深刻的體驗(yàn)。這個(gè)過程，是學(xué)生 與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的交流。課上我循循善誘，激發(fā)學(xué)生興趣。課前我精心設(shè)計(jì)本課，教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰，取得了意外的收獲。 一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，結(jié)合這一特點(diǎn)，教學(xué)中充分地讀，提高了一年級(jí)學(xué)生的讀書感悟能力。我采取四人小組讀，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。師生共同表演，使我與學(xué)生心心相通。這節(jié)課我還憑借色彩明亮的多媒體課件，充滿童趣的語言，拉近了學(xué)生與教材的距離。 但課堂不可能是完美的，也有不盡如人意之處：在美讀成誦環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的還不夠充分，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的意境，從而達(dá)到感情背誦 。
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