一年級(jí)上冊(cè)雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)(選用)-資料下載頁
2025-09-23 01:19本頁面
【正文】 師：青蛙為什么沒來參加？生：它在洞里睡著了。（齊答）師：哦，原來我們的青蛙睡著了，也就是說它在冬眠。大家還知道有哪些動(dòng)物不吃不喝，一睡就是一個(gè)冬天嗎？生：刺猬，蛇，烏龜......（5）朗讀全文師：課文我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來齊讀課文，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)音、讀通順。（生齊讀課文）七、學(xué)習(xí)生字“幾”“用”過渡語師：小動(dòng)物們能用自己的腳在雪地里畫出美麗的圖畫，我們當(dāng)然也不會(huì)輸給它們。我們能用我們的小手在田字格里寫出漂亮的漢字。今天，老師教大家學(xué)習(xí)兩個(gè)生字（課件顯示這兩個(gè)生字，生齊讀）學(xué)寫“幾”師：（出示“幾”字）誰會(huì)讀這個(gè)字？師：（板書）同學(xué)們，“幾”和我們學(xué)過的哪一個(gè)字很象呢？生：（踴躍回答）“兒”、“九”師：同學(xué)真擅于思考，我們把“兒”的第二筆“豎彎鉤”換成“橫折彎鉤”，就變成了我們今天要學(xué)習(xí)的生字“幾”。師：“幾”共有幾筆？生：兩筆。師：好，我們現(xiàn)在來書空練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們伸出小手，一起來寫“幾”字（生邊書空，邊說筆順）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本124頁，找到“我會(huì)寫”。先看一看“幾”的每一筆在田字格中的位置，然后描紅，接著在后面的田字格里寫一個(gè)“幾”字，寫好了再跟前面的例字比一比。（生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)寫字姿勢(shì)）學(xué)寫“用”師：剛才我們學(xué)寫了“幾”字，接下來我們要學(xué)寫的是？“用”。請(qǐng)大家看一看，這個(gè)字和我們學(xué)過的哪個(gè)字很像？生：“月”，月亮的“月”。師：非常棒，你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)，那你能不能跟大家說一說，“月”字怎么變一變，就可以變成“用”了呢？生：“月”加一筆“豎”，就可以變成“用”。師：回答得非常好，請(qǐng)坐。小小的漢字真是奇妙，加一加就可以變成一個(gè)新的字?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家按照剛才老師說過的“看一看，描一描，寫一寫，比一比”的方法自己來學(xué)寫“用”。（生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)）五、小結(jié)、作業(yè)師：今天，我們認(rèn)識(shí)了幾位雪地里的小畫家，它們是小雞、小鴨、小狗和小馬。我們還學(xué)寫了兩個(gè)生字，它們是？生：“幾”、“用”。師：收獲可真不小。下面老師布置一下今天的作業(yè)。第一個(gè)作業(yè)是讀課文，爭(zhēng)取下節(jié)課能流利地背給大家聽；第二個(gè)作業(yè)是想一想，還有哪些小動(dòng)物也能在雪地里畫畫，它們能畫出什么畫。第五篇：一年級(jí)語文雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文11個(gè)生字，會(huì)寫“幾、用、魚”3個(gè)字。正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬，這四種動(dòng)物的爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特征。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、：理解課文第三句 教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣同學(xué)們，你們一定見過下雪的情景吧。（課件出示：雪景圖片。）大雪讓這個(gè)世界變得這樣的美，同學(xué)們一定不會(huì)錯(cuò)過這樣的好機(jī)會(huì)，說說你們?cè)谘┑乩锒紩?huì)做些什么？小畫家們?cè)谘┑乩锿娴谜骈_心，讓我們帶著這樣的心情讀一讀這句話。課件出示：下雪啦，下雪啦?。ㄉ帧袄病薄Z氣詞，讀輕聲；并說說怎么記住它。）（指導(dǎo)朗讀，讀出感嘆號(hào)的語氣；“的”讀輕聲。）揭示課題。看到你們這么開心，有幾位小動(dòng)物也想來參加，你們歡迎嗎？這些小動(dòng)物說了，他們可以讓這美麗的雪地變得更美，因?yàn)樗麄兌际茄┑乩锏男‘嫾?，同學(xué)們想知道他們是怎樣在雪地里做畫的嗎？這節(jié)課我們就來欣賞欣賞它們的作品。（師板書，生書空：雪地里的小畫家。）二、初讀課文感知內(nèi)容，自主識(shí)字。（1）生自由讀課文，讀準(zhǔn)音，讀通句子。（2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)一認(rèn)手中的字寶寶。課件出示認(rèn)字，學(xué)生齊讀認(rèn)讀。指名讀 去掉拼音讀一讀 認(rèn)字游戲三、課文講解課件出示：雪地里來了哪些小畫家？它們都畫了什么？ 句子比較：雪地里來了一群小畫家。雪地里來了一個(gè)小畫家。講解第三句話（師板書）：小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。小動(dòng)物們都欣賞自己的作品呢！它們說著笑著，忽然小雞發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)好朋友。誰沒來？ 生接：青蛙。師：青蛙在干什么呢？（齊讀：他在洞里睡著啦。）師：冬天來了，小青蛙正在冬眠呢。除了小青蛙，你還知道哪些動(dòng)物要冬眠？（蛇、松鼠、蚯蚓、烏龜、田鼠，螞蟻，蝙蝠，熊）雪地里的小畫家玩的開不開心呢？生：開心它們的出現(xiàn)也給這幅美麗的雪地增添了無限的生機(jī)與活力。拓展練習(xí)：雪地里還會(huì)來哪些小畫家，它們的腳印又象什么呢？請(qǐng)同學(xué)們說一說。四、朗讀課文生自由讀。你能用驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？齊讀?？偨Y(jié)：本節(jié)課你都學(xué)到了什么？五、指導(dǎo)書寫。幾、用、魚認(rèn)識(shí)筆順橫折彎組詞。在書寫中要注意的地方。
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