【正文】 思考：⑴ 雪地里還會(huì)來哪些新的“小畫家”，它們會(huì)畫出怎樣的作品？⑵ 還有哪些動(dòng)物沒參加？為什么。《雪地里的小畫家》教案6教學(xué)目標(biāo)：熟悉11個(gè)生字，會(huì)用“幾，用，魚”3個(gè)字。熟悉兩個(gè)偏旁“蟲、目”。正確流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道小雞，小鴨，小狗，小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同外形以及田雞冬眠的特點(diǎn)。課前預(yù)備：小雞，小鴨，小狗，小馬，竹葉，月牙，梅花，楓葉的圖畫。生字卡片。小黑板，錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過程：情境創(chuàng)設(shè)，引進(jìn)課題。師：同學(xué)們，昨天晚上動(dòng)物王國(guó)下了好大好大一場(chǎng)雪，早晨打開門一瞧，大地一片銀白，就象蓋了一床厚厚的棉被，小樹也穿上熱和的白棉襖。這時(shí)候，小動(dòng)物們都躲在熱和的小屋子里睡覺呢，可是有四個(gè)調(diào)皮的小家伙，一聽說老師今天要給同學(xué)們上課，就吵著要我?guī)鼈儊?，沒有辦法老師只好把它們帶來了，瞧，同學(xué)們你們熟悉它們嗎？（貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬）生：小雞，小鴨，小狗，小馬。師：小馬還給同學(xué)們帶來一個(gè)生字（出示：馬），你們熟悉它嗎？生：認(rèn)讀馬師：對(duì)了，路上，它們還靜靜告訴我，它們可不是普通的小動(dòng)物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課。（板書課題）（熟悉“雪”）初讀課文，識(shí)記字形。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起欣賞配樂朗讀。師：這首童謠好聽嗎？想把童謠讀好要先把不懂的字讀懂。請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己讀一讀童謠，把不熟悉的字和生字畫出來。師：碰到不熟悉的字怎么辦？（問老師、問同學(xué)、讀拼音、上下文猜字、看查字表）師：這些都是學(xué)習(xí)的好辦法。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)你不懂的字。師：大家把不懂的字弄懂了嗎？老師考考大家：（1）齊讀認(rèn)字表中的字。（2）檢查生字，自主識(shí)字。師：出示“睡”，左邊是什么？表示了什么？生：目字旁，指眼睛。師：右邊是垂，眼皮垂下來就要睡著了，記住了嗎？師：在這些生字中你還會(huì)認(rèn)哪個(gè)字？你是怎么記住的？誰愿意當(dāng)小老師來教教大家？生：田雞的“蛙”。田雞是動(dòng)物，有蟲字旁，右邊是兩個(gè)土。生：“洞”是三點(diǎn)水加同學(xué)的同。生：“梅”是木字旁加天天的每。細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。師：細(xì)心的小朋友讀課文時(shí)，誰發(fā)現(xiàn)一個(gè)希奇的符號(hào)？（出示：?。┥焊袊@號(hào)。師：真聰明，你愿意領(lǐng)著大家一起來熟悉它嗎？生：齊讀。師：感嘆號(hào)是問號(hào)和句號(hào)的兄弟，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大家庭里的又一名成員，也標(biāo)志一句話的結(jié)束。聰明的小朋友數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？生：六句。師：熟悉了感嘆號(hào)，那么感嘆號(hào)該怎么讀聽老師讀。（師范讀第一句，讀出雪后喜悅的心情）生仿讀（你們能把驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？）（板書“誰？”）師：這時(shí)雪地里來了一群小畫家，這一群小畫家指的是誰呀？生：小雞，小鴨，小狗，小馬。（請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上按順序指出動(dòng)物圖片上的動(dòng)物名稱。）師：哪個(gè)聰明的小朋友能用“有……有……有……還有……”的句式說說雪地里的小畫家都有誰？師：小畫家們分別畫了些什么？課文中是怎樣連起來說的？請(qǐng)同學(xué)們讀課文第三句。生讀第三句師：同學(xué)們，老師這里有四種圖形，誰能認(rèn)出它們是誰畫的畫？（出示圖片：四種腳?。┧奈煌瑢W(xué)分別給四只動(dòng)物貼圖師：你們能不能按自己貼的圖說一句話？生：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。師：它們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲雌恋膱D畫呢？（板書“為什么？”）生：由于小動(dòng)物爪子外形就很好看，所以畫出來的畫就很漂亮。師：這些小動(dòng)物還能畫別的嗎？（學(xué)生說：不能，由于它們的腳趾各不相同，一種腳趾只能印一種腳?。?。師：這么美的雪天，小動(dòng)物們都來到雪地上作畫，怎么沒有看見田雞兄弟呀？它到哪往了？生：睡覺往啦。師：那我們往叫醒它吧，讓它出來畫畫？生：不行，田雞冬眠了。生：田雞怕冷，不能出來。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，出示下列句段，進(jìn)行閱讀拓展。（小黑板）師：冬天到了，天氣嚴(yán)冷。有些動(dòng)物為了保持體內(nèi)溫度，開始了長(zhǎng)時(shí)間“睡覺”，這就是動(dòng)物的冬眠。常見冬眠的動(dòng)物有：田雞、蛇、狗熊……師：田雞是益蟲，小朋友們請(qǐng)不要打攪它，讓它好好睡覺吧，等到明年睡醒后，它還會(huì)幫我們捉害蟲。師生互讀5，6句，同桌互讀。朗讀全文指導(dǎo)背誦鞏固溫習(xí)生字，完成文后練習(xí)“讀讀連連”?？偨Y(jié)，課外實(shí)踐今天這節(jié)課上，我們熟悉了4位雪地里的小畫家，實(shí)在呀，每一種小動(dòng)物都是一位小畫家，今天放學(xué)后，觀察你喜歡的一種小動(dòng)物，看看它會(huì)畫什么？還有哪些小動(dòng)物和田雞兄弟一樣冬眠？下節(jié)課上課前把你觀察到的講給其他同學(xué)聽好嗎？教學(xué)板書：雪地里的小畫家誰？為什么？小雞圖——竹葉（圖）小狗圖——梅花（圖）小鴨圖——楓葉（圖）小馬圖——月牙（圖）第五篇：《雪地里的小畫家》教案精選《雪地里的小畫家》教案三篇作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的《雪地里的小畫家》教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家?！堆┑乩锏男‘嫾摇方贪?篇1一、揭示課題“雪”和“畫”是本課要求掌握的生字，注意讀準(zhǔn)。什么樣的人我們稱他是畫家？（專門畫畫，并且畫得很有名氣的人）課文里的畫家和我們剛才討論的不一樣，是“小”畫家，從課文題目可以看到是哪里的小畫家？（雪地里的小畫家）二、初步閱讀？他們都畫了什么？讀了課文你就知道了。，要看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，讀完以后還要想想意思。（集體小聲朗讀）。（請(qǐng)兩位同學(xué)一人一句輪讀課文）三、講課課文?！靶‘嫾摇笨匆娤卵┬睦镌鯓酉?？同學(xué)們能用朗讀的語氣表達(dá)出來嗎？？出示投影片，從哪里看出雪下得大？（學(xué)習(xí)生字詞：一群qn，一群是多少？一兩個(gè)不能叫一群，至少三五個(gè)才能成群，也可能更多些）？（看圖，練習(xí)說一句話，用上有……還有……，有……和……）從圖上你能看他們各自畫了什么？那些畫是誰畫的？你能分得清嗎？課文里有一句話告訴我們他們各畫了什么，請(qǐng)找到讀一讀。出示小黑板（板書第三句話）（學(xué)習(xí)生字詞：竹葉y232。）真正的竹葉見過嗎？（出示竹葉圖片和投影片上小雞的腳印對(duì)照）小雞畫的畫像不像竹葉？梅花，小朋友都見過（出示梅花圖），小狗畫得像嗎？小鴨畫的是楓葉（出示楓葉圖），像嗎？（學(xué)習(xí)生字詞：月牙）月牙是什么樣的？為什么說小馬畫的畫是月牙？讀第三句話。？（學(xué)習(xí)生字：用y242。ng，筆bǐ）“筆”這個(gè)字的上面部分是我們這課要學(xué)習(xí)的新部首，叫“竹字頭”。出示教具：毛筆，這支筆能幫助你記住“筆”這個(gè)字嗎？用筆畫畫，還要用什么？（出示顏料實(shí)物）我們畫畫要用顏料和筆。這些小畫家跟我們不同。（學(xué)習(xí)生字詞：不用y242。ng）它們?cè)趺串嫯嬆?？從課文里找。幾步什么意思？（走幾步）在哪里走幾步？雪地里的小畫家在雪地上走幾步，留下的是什么？（腳?。┩瑯釉谘┑乩镒邘撞?，為什么畫出來的畫不一樣？腳印怎么會(huì)不一樣呢？你們見過小雞的39。腳嗎？它的腳爪是三根細(xì)長(zhǎng)的腳趾，所以在雪地里留下的腳印就像竹葉。小鴨子的腳大家都知道，腳趾之間有皮連著，我們稱它著“蹼”，它是干什么用的？（劃水）在雪地上留下的腳印就像楓葉。小狗的爪子什么樣？馬蹄釘了腳掌，像彎彎的月牙。：這些小畫家，因?yàn)槟_不同，腳印就不同，在雪地里留下的腳印就像一幅畫。所以我們叫他們是雪地里的小畫家。（集體讀課文前四句內(nèi)容）？指導(dǎo)朗讀問話的語氣。青蛙為什么不來參加畫畫呢？書上已告訴我們?cè)蛄恕?.“躲”說明什么？為什么要躲？（怕冷）要睡多久？一個(gè)冬天不吃不喝地睡覺叫什么？（冬眠）四、鞏固練習(xí)生字詞《雪地里的小畫家》教案 篇2[教學(xué)目標(biāo)]，使學(xué)生初步了解動(dòng)物冬眠的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的情感。，學(xué)習(xí)“鳥字旁、竹字頭”兩個(gè)部首，會(huì)寫“甲、鴨”兩個(gè)生字。[教學(xué)重點(diǎn)]識(shí)記8個(gè)一類生字。[教具準(zhǔn)備]生字卡片、活動(dòng)軟件、多媒體。[教學(xué)過程]一、動(dòng)畫導(dǎo)入、相機(jī)識(shí)字？你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？，那你們可高興了。冬天已經(jīng)到了，你們看。3.（動(dòng)畫出示：雪花紛飛的銀色世界）大家看到了什么？想一想，大家在雪地上可以做什么活動(dòng)？，有幾個(gè)小伙伴也很喜歡冬天。這不，它們也來到了雪地上。動(dòng)畫出示“小雞”：你們看這是誰？動(dòng)畫出示“小狗”：這又是誰？（生字卡出示“狗”字）同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？它是怎么寫的？我們以前也學(xué)過帶“犭”的字，誰還記得？這些字多是小動(dòng)物的名字，這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)？認(rèn)讀“狗”字。動(dòng)畫出示“小鴨”：我想大家一定也認(rèn)識(shí)它吧？動(dòng)畫出示“小馬”：你們看這又是誰呀？《雪地里的小畫家》教案 篇3教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)一個(gè)部首()；深入理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、表達(dá)能力和有感情朗讀課文的能力。使學(xué)生知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第四句(小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。)教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后一句(她在洞里睡覺哪)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物(顏料)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入本課時(shí)，我采用了聲像并茂的多媒體課件的教學(xué)手段。北風(fēng)呼嘯，雪花飄飄，好一幅雪景!創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，把語言文字和圖畫結(jié)合起來。二、初讀課文，感知內(nèi)容。小組自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。用圓圈畫出不認(rèn)識(shí)的字，小組內(nèi)相互識(shí)字。小組內(nèi)一人讀一句，看誰讀得正確，讀得響亮。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。老師提出問題：課文中的小畫家指的是誰?小畫家在哪里畫畫?(提出這個(gè)問題是為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。)指導(dǎo)朗讀下雪啦!下雪啦!雪地里來了一群小畫家。下雪啦!下雪啦!這是什么句子?(感嘆句)從這個(gè)句子可以看出小畫家看到下雪時(shí)是什么心情?(高興)教師范讀，并讓學(xué)生跟讀、齊讀，讀出高興的語氣?？匆豢矗f一說。理解課文第四句。(1)教師用簡(jiǎn)筆畫分別畫出小雞、小狗、小鴨和小馬，再畫上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案，讓學(xué)生觀察，并指名學(xué)生到黑板上連線理解。(2)用因?yàn)?，所以說的格式練習(xí)說話。(因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以說小雞畫竹葉。因?yàn)樾」返哪_印像梅花，所以說小狗畫梅花。因?yàn)樾▲喌哪_印像楓葉，所以說小鴨畫楓葉。因?yàn)樾●R的腳印像月牙，所以說小馬畫月牙。)(3)比較理解兩個(gè)畫字。學(xué)生反復(fù)讀第四五句，體會(huì)、理解。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，出示以下四個(gè)句子讓學(xué)生比較：小紅畫了一朵大紅花。墻上掛著一幅畫。齊白石爺爺愛畫蟲蝦?！赌档ぎ嫛肥抢蠋熥钕矚g的一幅畫。(師)如果這個(gè)畫是表示動(dòng)作的，請(qǐng)同學(xué)們舉起右手做畫畫的動(dòng)作。如果這個(gè)畫是已經(jīng)畫好的畫，表示圖畫，你就坐著不動(dòng)。結(jié)果表明，學(xué)生掌握了這兩個(gè)畫字的意思。(4)出示實(shí)物顏料，指出顏料是畫家畫畫用的一種材料。(5)指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生以高興、輕松的語氣讀這句話。學(xué)生在小組內(nèi)輪流朗讀。小組討論：青蛙為什么沒參加?你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物?發(fā)散學(xué)生的思維，把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認(rèn)識(shí)更多的事物。(學(xué)生據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容知道冬眠的動(dòng)物還有烏龜、刺猬、熊、蛇等，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說并不難。)(1)指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生讀出問句和答句的不同語氣。(2)用因?yàn)樗跃毩?xí)說話。(因?yàn)榍嗤茉诙蠢锼X，所以它沒來參加。)四、指導(dǎo)背誦全文。指導(dǎo)朗讀全文。齊讀，指名讀，師生評(píng)議。指導(dǎo)背誦課文。教師按下雪雪地小畫家畫畫怎么畫誰沒來為什么的順序幫助學(xué)生記住課文內(nèi)容；進(jìn)而有感情的背誦課文。五、識(shí)字、寫字。識(shí)字15個(gè)。哪是多音字，可讓學(xué)生看拼音識(shí)字。與哪里的哪區(qū)別一下，讀準(zhǔn)字音。