一年級語文雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-09-23 02:37本頁面
【正文】 三、動情朗讀，文里尋趣（一）學(xué)習(xí)3句。單個出示小動物的圖片，雪地里跑來了一只小雞，一只小狗，一只小鴨，一匹小馬，他們單獨跑來的時候能叫一群嗎？全部跑來的時候呢？算不算一群？有很多的時候才叫一群。教師范讀課文，注意聽：說一說小畫家們分別畫了什么？ 學(xué)生回答：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。（生邊說，師貼圖）貼腳?。盒‘嫾覀兘o我們帶來了禮物，誰知道這是誰送的？哪 個小朋友能幫忙把它貼到動物名字下邊？說一說：哎呀！小動物們跑到我們教室來我們說話啦！小雞說，我的腳印像—— ……連一連：小畫家們玩得太開心了，結(jié)果把腳印給弄丟了，細(xì)心的孩子們，能幫它們找一找嗎？（二）學(xué)習(xí)第5句。：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。師：自己平時用什么畫畫？小動物又是怎么畫畫的呢？小動物可真能干呀，不用任何工具，只要在雪地里走幾步，就能畫出漂亮的畫，用自豪的語氣夸夸小動物吧。：小畫家們都在雪地里跑著，少了誰？它在干什么呢？（貼青蛙圖，畫洞）課內(nèi)拓展：有一些小動物，整個冬天不吃也不喝，只知道睡大覺，到了春天才會醒來，這種現(xiàn)象叫做冬眠。冬眠的小動物不僅有青蛙，還有有感情朗讀：小畫家們把一幅幅畫都畫完了，你們能不能加上音樂，有感情的來把兒歌讀一讀呢？背誦：如果看著圖，學(xué)著小畫家來把它們在雪地上畫畫的事情講 一講呢？四、布置作業(yè)，課外拓展：雪地里還會來哪些小畫家？他們的腳印又像什么？五、板書設(shè)計：雪地里的小畫家小雞 小狗 小鴨 小馬竹葉 梅花 楓葉 月牙第五篇：一年級語文《雪地里的小畫家》教學(xué)反思一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教學(xué)反思 辛店小學(xué) 張園園 這是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事，課文形象的講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，課文語言簡練，內(nèi)容淺顯易懂，充滿童趣。以下是講完本節(jié)課后，我自己的一些收獲和反思：一、采用多種形式進(jìn)行識字教學(xué)。在低段小學(xué)語文教學(xué)中，識字教學(xué)是重點，課堂中我很重視這一點，采用個別認(rèn)讀、開小火車等多種形式來認(rèn)讀生字，生字教學(xué)很扎實。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。“沒有任何興趣，被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意向。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會迸發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和主動性“。為此，在教學(xué)中我根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識特點，精心制作了多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件中依次跳出小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印，十分逼真生動，小雞的腳印象竹葉，小鴨的腳印象楓葉，小狗的腳印象梅花，小馬的腳印象月牙，學(xué)生一下就全能領(lǐng)會了，而且興趣盎然！是??！孩子的世界是個童話般純凈的世界，只要能在他們童話般的世界里摩擦出智慧的光芒，誰就是成功的教育者。三、存在的一點遺憾。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在（１－２年級）閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學(xué)生通過讀書實踐，“向往美好的情景”，“感受語言的特點”和“閱讀的樂趣”。在這堂課中我過于側(cè)重生字教學(xué)，花在課文朗讀上的時間少了點。每堂課的設(shè)計意圖總是完美的，但在實際的上課中，總有許多的遺憾。上課時，教師如何把握一個“度”，進(jìn)行很好的課堂調(diào)控，達(dá)到預(yù)期的效果，一直是每一個老師的努力方向，相信我今后會越上越精彩的！
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