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正文內(nèi)容

一年級語文雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

2025-09-23 02:37本頁面
  

【正文】 三、動情朗讀,文里尋趣(一)學(xué)習(xí)3句。單個出示小動物的圖片,雪地里跑來了一只小雞,一只小狗,一只小鴨,一匹小馬,他們單獨跑來的時候能叫一群嗎?全部跑來的時候呢?算不算一群?有很多的時候才叫一群。教師范讀課文,注意聽:說一說小畫家們分別畫了什么? 學(xué)生回答:小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。(生邊說,師貼圖)貼腳?。盒‘嫾覀兘o我們帶來了禮物,誰知道這是誰送的?哪 個小朋友能幫忙把它貼到動物名字下邊?說一說:哎呀!小動物們跑到我們教室來我們說話啦!小雞說,我的腳印像—— ……連一連:小畫家們玩得太開心了,結(jié)果把腳印給弄丟了,細(xì)心的孩子們,能幫它們找一找嗎?(二)學(xué)習(xí)第5句。:不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。師:自己平時用什么畫畫?小動物又是怎么畫畫的呢?小動物可真能干呀,不用任何工具,只要在雪地里走幾步,就能畫出漂亮的畫,用自豪的語氣夸夸小動物吧。:小畫家們都在雪地里跑著,少了誰?它在干什么呢?(貼青蛙圖,畫洞)課內(nèi)拓展:有一些小動物,整個冬天不吃也不喝,只知道睡大覺,到了春天才會醒來,這種現(xiàn)象叫做冬眠。冬眠的小動物不僅有青蛙,還有有感情朗讀:小畫家們把一幅幅畫都畫完了,你們能不能加上音樂,有感情的來把兒歌讀一讀呢?背誦:如果看著圖,學(xué)著小畫家來把它們在雪地上畫畫的事情講 一講呢?四、布置作業(yè),課外拓展:雪地里還會來哪些小畫家?他們的腳印又像什么?五、板書設(shè)計:雪地里的小畫家小雞 小狗 小鴨 小馬竹葉 梅花 楓葉 月牙第五篇:一年級語文《雪地里的小畫家》教學(xué)反思一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教學(xué)反思 辛店小學(xué) 張園園 這是一篇韻文,講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事,課文形象的講述了四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點,課文語言簡練,內(nèi)容淺顯易懂,充滿童趣。以下是講完本節(jié)課后,我自己的一些收獲和反思:一、采用多種形式進(jìn)行識字教學(xué)。在低段小學(xué)語文教學(xué)中,識字教學(xué)是重點,課堂中我很重視這一點,采用個別認(rèn)讀、開小火車等多種形式來認(rèn)讀生字,生字教學(xué)很扎實。二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生參與的興趣。“沒有任何興趣,被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí),會扼殺學(xué)生掌握知識的意向。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,就會迸發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和主動性“。為此,在教學(xué)中我根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識特點,精心制作了多媒體課件,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件中依次跳出小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印,十分逼真生動,小雞的腳印象竹葉,小鴨的腳印象楓葉,小狗的腳印象梅花,小馬的腳印象月牙,學(xué)生一下就全能領(lǐng)會了,而且興趣盎然!是??!孩子的世界是個童話般純凈的世界,只要能在他們童話般的世界里摩擦出智慧的光芒,誰就是成功的教育者。三、存在的一點遺憾。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在(1-2年級)閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求,采取多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書,主動地讀書,進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學(xué)生通過讀書實踐,“向往美好的情景”,“感受語言的特點”和“閱讀的樂趣”。在這堂課中我過于側(cè)重生字教學(xué),花在課文朗讀上的時間少了點。每堂課的設(shè)計意圖總是完美的,但在實際的上課中,總有許多的遺憾。上課時,教師如何把握一個“度”,進(jìn)行很好的課堂調(diào)控,達(dá)到預(yù)期的效果,一直是每一個老師的努力方向,相信我今后會越上越精彩的!
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