20xx蘇教版六年級語文——六年級語文夾竹桃教學設計與反思-資料下載頁
2025-09-22 09:57本頁面
【正文】 。 二、急需改良之處 。只看到三、四小節(jié)的花期長短的比照，沒關注到迎春花的炫耀張揚和夾竹桃默默無聞的比照。此外這一點韌性同院子里的花比起來不是顯得非?？少F嗎被我無視?！ Ｎ冶疽詾閷W生能通過讀書很快答出夾竹桃為何能引起我的夢想以及夾竹桃引起了作者怎樣的夢想結果學生讀了兩遍還只有一半的同學才能夠解決其中的一個問題。 常聽有經驗的老教師講：備課時要以學生的眼光，學生的心理來看教材。在這個環(huán)節(jié)的設計上我沒能料想到學生的實際能力而是一味地以成人的眼光去看問題??這還不簡單嗎 。比方說，當學生答出某一個方面韌性的時候，我只問他，從哪兒看出來的并沒有深入下去刨根問底：你是從那些具體的詞語中想到的引導學生咬文嚼字地去讀書這一方面做得還很欠缺?！ 傞_始讓學生說出韌性的本意柔軟而結實是為了和課文中韌性的具體內涵相對照，讓學生深入理解韌性這個詞語的內在。可是最后卻忘掉了?！ ?，該完成的教學任務沒能完成。或許這都是自己平時上課留下的后遺癥。學生說的好讓他多說一點，文章的這一局部寫得美咱們就多讀幾遍。完全由著自己的性子來，不知不覺中鈴聲已經敲響，驀然回首才發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的任務還沒完成?！ τ谖疫@樣一位比擬稚嫩的教師，希望各位前輩、同仁多提珍貴意見。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 內容總結
〔1〕蘇教版六年級語文——六年級語文?夾竹桃?教學設計與反思
教學目標：
，理解有生字組成的詞語
〔2〕③教師表達：朦朧的月色下，夾竹桃花影迷離，葉影參差，濃濃烈烈的花香毫不模糊地襲來，作者頓時陶醉了，產生了許多的夢想
〔3〕
〔4〕只看到三、四小節(jié)的花期長短的比照，沒關注到迎春花的炫耀張揚和夾竹桃默默無聞的比照
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