20xx蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——六年級(jí)語(yǔ)文夾竹桃教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-文庫(kù)吧資料
2024-10-01 09:57本頁(yè)面
【正文】 由練習(xí)朗讀，老師為你們配上音樂(lè)。參差的夜影，迷離的花影被想象成了地圖、荇藻、墨竹，而小飛蟲(chóng)、小夜蛾那么成了遠(yuǎn)渡重洋的海輪和游過(guò)池塘的小魚(yú)。 ①指名說(shuō)。看哪些同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了情境?！ 、劢處煴磉_(dá)：朦朧的月色下，夾竹桃花影迷離，葉影參差，濃濃烈烈的花香毫不模糊地襲來(lái)，作者頓時(shí)陶醉了，產(chǎn)生了許多的夢(mèng)想。 三、自主學(xué)習(xí)，感受夢(mèng)想的樂(lè)趣 出示要求，自主學(xué)習(xí)： 〔1〕月光下的夾竹桃為何能引起我的夢(mèng)想 〔2〕月光下的夾竹桃引起了作者怎樣的夢(mèng)想 匯報(bào)： 月光下的夾竹桃為何能引起我的夢(mèng)想 ①指名答復(fù)。〕 ?。和ㄟ^(guò)剛剛咱們將韌性的本意和在課文中的意思進(jìn)行的比擬，我們更加深刻地感受到夾竹桃可貴的韌性。從春天〔〕，從迎春花〔〕 ?！沧プ。簾o(wú)不〕 能告訴老師你怎么看出夾竹桃的花期長(zhǎng)的特點(diǎn)的嗎〔和第三小節(jié)進(jìn)行比照看出來(lái)的〕 ，重組教材，比照朗讀。 〔抓?。呵那牡模宦暡豁?，又，又 〕 B生讀：在溫暖的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。重點(diǎn)抓住以下幾句?！病场 伯?dāng)然也可以通過(guò)學(xué)生的自己的感悟來(lái)說(shuō)出他們心中的一、二、三點(diǎn)〕 提醒學(xué)生讀書(shū)要眼到、口到、心到，但凡需要理解的更應(yīng)靜下心來(lái)讀書(shū)。一。 質(zhì)疑：看到這句話你有什么想要問(wèn)的〔預(yù)設(shè)：韌性什么意思夾竹桃有什么韌性為什么能引起作者的夢(mèng)想引起了作者怎樣的夢(mèng)想〕 二、自讀自悟。作者為什么說(shuō)夾竹桃是他最值得留戀最值得回憶的花呢請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，找出相關(guān)的句子。一?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、質(zhì)疑舊知?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值取向，能喜歡夾竹桃?！ ∷摹W(xué)習(xí)第二小節(jié)
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