20xx蘇教版六年級語文——夾竹桃教學(xué)設(shè)計２-資料下載頁
2024-09-23 05:49本頁面
【正文】 課文的閱讀、領(lǐng) 悟和背誦，感受語文在生活中的作用和魅力。這也表達(dá)了語文教學(xué)讀寫合一的原那么，由讀向?qū)戇w移，對學(xué)生進行了潛移默化的寫作指導(dǎo)。 另一方面，課文語言優(yōu)美，詞匯豐富，又描繪了夾竹桃奇妙的景致，所以，教師為了配合本課的教學(xué)，精心設(shè)計了過渡語、小結(jié)語。這樣充滿感情的表達(dá)，富有詩意的渲染成了讓學(xué)生身臨其境的橋梁，也給學(xué)生帶來美的享受。 8 從教學(xué)重點確實立上看，教師著重通過朗讀的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在賞讀中積累內(nèi)化。讓學(xué)生邊讀邊想象，以感受課文的語言美、意境美，從而體會夾竹桃的韌性以及給人帶來的美的享受，受到美的陶冶。這一 重點確實立，使教師明確了教學(xué)的主次，將更多的時間放給學(xué)生，讓學(xué)生以讀促悟，促進他們自主學(xué)習(xí)?！颤c評：江蘇省特級教師顧維平〕 專家評點：本篇教學(xué)設(shè)計以可貴的韌性和夾竹桃引起的美妙的聯(lián)想為重點，引導(dǎo)學(xué)生課文所表達(dá)出的作者喜愛之性，這就找準(zhǔn)了文本精髓所在，也把編者的意圖正確地融入了教學(xué)活動之中。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕蘇教版六年級語文 —— ?夾竹桃 ?教學(xué)設(shè)計２ 教材分析： 本課為蘇教版第 11冊中的一篇美文，相對于高年段的學(xué)生來說，他們已具備一定的審美能力，并對文質(zhì)兼美的文章具有一定的 鑒賞能力，通過朗讀理解課文內(nèi)容并非難事 〔 2〕雖然它在百花中并非最艷麗，更談不上名貴，但它卻算得上最令人留戀、最值得回憶的花 〔 3〕再讀讀畫的句子，說說自己的心得體會 〔 4〕真正做到了用教材而非教教材
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