20xx小學六年級語文教案——小壁虎借尾巴教案-資料下載頁
2025-09-22 09:40本頁面
【正文】 濃的人文氣息?！ ?．多方位創(chuàng)設說、演的情境，既提高了學生的語文素質，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。課文無非是個例子，課堂上，教師讓學生學文悟法，仿文說話，讓學生悟文激情，表演體驗，讓學生豐富想象，課后延伸，使學生在興趣盎然中學，提高語文素養(yǎng)?！ ?．加強了學生自讀自悟的訓練。閱讀教學是學生閱讀的教學。感受語言、理解內容、體驗情感等等，都應以學生的充分同讀為前提。本節(jié)課，教師把讀、悟的主動權交給了學生，教師只是在激情、導法上把學生的學習引向深入，真正表達了課堂教學的動態(tài)生成性。］ 內容總結
〔1〕小學六年級語文教案——小壁虎借尾巴教案
一、揭示課題，復習舊知
1．板書課題，圍繞借提出問題：
2．觀察課件演示，說說小壁虎為什么要借尾巴
〔2〕生：小魚不能把尾巴借給小壁虎，因為如果借給它，小魚就沒有尾巴了，它會沉到水里去的
〔3〕假設小壁虎繼續(xù)向其他動物借尾巴，它會來到什么地方，向誰借，怎樣借，借到了沒有請同學們也來當當小作家，像課文那樣，編故事
〔4〕〔熟悉角色，練習讀，加上動作、神態(tài)
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