20xx五年級語文教案——古詩兩首2-資料下載頁
2025-09-22 09:24本頁面
【正文】 蟬，突然閉口立?！ ≈该x，正音，齊讀?！ ?同桌讀讀這兩行詩，說說這兩句詩是什么意思呀 1匯報交流。隨機朗讀指導 1還有不懂的嗎，大膽地問。重點理解意欲。閉口立用動作演示。 閉口立：誰愿意幫助他能不能用動作來表演一下 1牧童很想捕到蟬，他的動作、心情會是怎么樣的呢該怎么讀好這兩句詩 自由讀指名讀評價加動作讀齊讀 1袁枚看到此情此景，回到家里，馬上拿出紙和筆，寫下了這首所見。齊讀?！ ∷?、表演朗讀，探尋誦背樂趣?！ ⌒∨笥?，我的這首詩寫得好不好喜歡這首詩嗎你最喜歡什么〔牧童、知了......是呀，袁枚真是個有心人，把自己看見的寫下來就是一首好詩。我們也日記也要像他一樣，把自己看見的，聽見的寫下來就行了〕 你們真能干，又會學習，又會提問。想不想聽聽，老師是怎么讀的〔詩配音朗讀〕 聽著我的朗讀，你仿佛看到了什么聽到了什么 那就請你也做一回大詩人，用你的方式，可以是讀，也可以是背，也可以是表演讀來把你的所見表達出來吧?！ W生展示齊背 是呀，詩人們之所以成為大詩人，就是因為他們很細心，把所見的及時寫下來，老師這兒還有一首所見，看看這位大詩人寫的內(nèi)容是什么時候的所見在哪里寫的齊讀題目。再讀詩看見了什么 〔指名讀交流所見齊讀〕 五、復(fù)習生字，寫字指導?！ ∧銈儗W得真好，雖然只上了一節(jié)課，但老師已經(jīng)喜歡上你們了。我要把好吃、的水果送給你們，看誰能接住。出示帶蘋果的生字，學生認讀。 別著急，我這兒還有許多，只要你能把兩個生字寶寶寫漂亮，看他們停在田字格里，誰認識他們要想把這兩個字寫漂亮，要注意些什么仔細觀察，誰愿意給大家提醒一下?！ ±蠋煼秾?。學生寫字?；ピu?！ ×?、課后作業(yè)?！ ”痴b?所見? 把?所見?編成一個故事演給家長看，爭取得一個小演員的稱號。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕五年級語文教案——古詩兩首2
教學要求：
能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文
〔2〕教學重點：
能說說詩句的意思，體會作者表達的思想感情
〔3〕(五〕誦讀：在優(yōu)揚的輕音樂聲中，學生閉上眼睛背誦整首古詩，接著想象其詩景，結(jié)合詩意，把自己所想到的情景用簡筆畫板書在黑板上，最后再次伴著輕音樂默寫古詩
〔4〕對話導入：剛剛我們一起背了許多古詩，從朗朗的背詩聲中老師感受到了大家對古詩的熱愛
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