五年級(jí)語(yǔ)文教案——古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-18 22:22本頁(yè)面
【正文】 讀。 (4)教帥講解這首詩(shī)的大意：作者在臨別時(shí)勸慰杜少府說(shuō)：只要彼此了解，心心相連，那么即使一個(gè)在天涯，一個(gè)在海角，遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，而情感交流，不就是如比鄰一樣近嗎可不要在臨別之時(shí)哭鼻子、抹眼淚，像一般小兒女那樣。 (5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意重音與停頓?！ 『?nèi)／存／知己， 天涯／若/比鄰?！ o(wú)為／在／歧路， 兒女／共／沾巾?！ ?6)指名試讀這首詩(shī)?！ 【毩?xí)。 (1)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。 (2)在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。 反饋。 (1)檢查學(xué)生朗讀情況?！ ?2)指名背涌。 第三課時(shí) 一、教學(xué)第一七題 課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或投影片?！ 忣}?！ ?1)教師談話，揭示話題：不要私自撕別人的郵票?！ ?2)學(xué)生自讀題目下面的一段話?！ ?3)教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求：①仔細(xì)觀察圖面，了解故事梗概；②圍繞題日、憑借畫(huà)面展開(kāi)合理想象，把重點(diǎn)內(nèi)容說(shuō)具體，說(shuō)明白；③小組練習(xí)后全班交流?！ ≈笇?dǎo)。 (1)指導(dǎo)學(xué)生觀察四幅圖，了解發(fā)生了什么事，讓學(xué)生從整體感知?！ ?2)按順序出示每一幅圖，引導(dǎo)學(xué)牛按照仔細(xì)觀察分析圖意展開(kāi)想象這樣的方法來(lái)練說(shuō)每幅圖的意思。再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事的過(guò)程?！ ?3)指導(dǎo)學(xué)生各自練說(shuō)， 練習(xí)?！ ?1)學(xué)生分小組在小組內(nèi)練說(shuō)； (2)四人小組分角色表演，教師在巡回過(guò)程中作重點(diǎn)輔導(dǎo)?！ 》答仯 ?1)指名學(xué)生說(shuō)四幅圖的內(nèi)容；大家聽(tīng)后評(píng)議，教師總結(jié)： (2)指名四人小組成員站起來(lái)分角色表演，同學(xué)評(píng)議，教師指導(dǎo)后，再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演?！ ?3)教師作課堂小結(jié)， 內(nèi)容總結(jié)
（1）五年級(jí)語(yǔ)文教案——《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)
（2）④逐行朗讀，逐行理解
（3）杖藜：藜莖做的拐杖
（4）杏花雨：清明時(shí)節(jié)杏花盛開(kāi)時(shí)下的雨
（5）逐行朗讀，逐行理解
（6）(4)教師強(qiáng)調(diào)字與字之間的排列要大小適宜、疏密有致
（7）(1)展示寫(xiě)得好的字，評(píng)點(diǎn)好在哪里
（8）(1)學(xué)生自由讀)2條成語(yǔ)
（9）(3)教師作課堂小結(jié)，
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