五年級語文教案——古詩兩首2-資料下載頁
2024-11-18 22:24本頁面
【正文】 忽然閉口立。 指名讀，正音，齊讀。 1同桌讀讀這兩行詩，說說這兩句詩是什么意思呀 1匯報(bào)交流。隨機(jī)朗讀指導(dǎo) 1還有不懂的嗎，大膽地問。重點(diǎn)理解意欲。閉口立用動作演示?！ ￠]口立：誰愿意幫助他能不能用動作來表演一下 1牧童很想捕到蟬，他的動作、心情會是怎么樣的呢該怎么讀好這兩句詩 自由讀指名讀評價(jià)加動作讀齊讀 1袁枚看到此情此景，回到家里，馬上拿出紙和筆，寫下了這首所見。齊讀。 四、表演朗讀，探尋誦背樂趣?！ ⌒∨笥?，我的這首詩寫得好不好喜歡這首詩嗎你最喜歡什么（牧童、知了......是呀，袁枚真是個(gè)有心人，把自己看見的寫下來就是一首好詩。我們也日記也要像他一樣，把自己看見的，聽見的寫下來就行了） 你們真能干，又會學(xué)習(xí)，又會提問。想不想聽聽，老師是怎么讀的（詩配音朗讀） 聽著我的朗讀，你仿佛看到了什么聽到了什么 那就請你也做一回大詩人，用你的方式，可以是讀，也可以是背，也可以是表演讀來把你的所見表達(dá)出來吧?！ W(xué)生展示齊背 是呀，詩人們之所以成為大詩人，就是因?yàn)樗麄兒芗?xì)心，把所見的及時(shí)寫下來，老師這兒還有一首所見，看看這位大詩人寫的內(nèi)容是什么時(shí)候的所見在哪里寫的齊讀題目。再讀詩看見了什么 ?。ㄖ该x交流所見齊讀） 五、復(fù)習(xí)生字，寫字指導(dǎo)?！ ∧銈儗W(xué)得真好，雖然只上了一節(jié)課，但老師已經(jīng)喜歡上你們了。我要把好吃、的水果送給你們，看誰能接住。出示帶蘋果的生字，學(xué)生認(rèn)讀?！ e著急，我這兒還有許多，只要你能把兩個(gè)生字寶寶寫漂亮，看他們停在田字格里，誰認(rèn)識他們要想把這兩個(gè)字寫漂亮，要注意些什么仔細(xì)觀察，誰愿意給大家提醒一下?！ ±蠋煼秾?。學(xué)生寫字?；ピu。 六、課后作業(yè)?！ ”痴b《所見》 把《所見》編成一個(gè)故事演給家長看，爭取得一個(gè)小演員的稱號。 內(nèi)容總結(jié)
（1）五年級語文教案——古詩兩首2
教學(xué)要求：
能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文
（2）教學(xué)重點(diǎn)：
能說說詩句的意思，體會作者表達(dá)的思想感情
（3）(五）誦讀：在優(yōu)揚(yáng)的輕音樂聲中，學(xué)生閉上眼睛背誦整首古詩，接著想象其詩景，結(jié)合詩意，把自己所想到的情景用簡筆畫板書在黑板上，最后再次伴著輕音樂默寫古詩
（4）對話導(dǎo)入：剛才我們一起背了許多古詩，從朗朗的背詩聲中老師感受到了大家對古詩的熱愛
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