20xx五年級(jí)語文教案——古詩(shī)兩首2(參考版)
2024-10-01 09:24本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕五年級(jí)語文教案——古詩(shī)兩首2
教學(xué)要求：
能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文
〔2〕教學(xué)重點(diǎn)：
能說說詩(shī)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情
〔3〕(五〕誦讀：在優(yōu)揚(yáng)的輕音樂聲中，學(xué)生閉上眼睛背誦整首古詩(shī)，接著想象其詩(shī)景，結(jié)合詩(shī)意，把自己所想到的情景用簡(jiǎn)筆畫板書在黑板上，最后再次伴著輕音樂默寫古詩(shī)
〔4〕對(duì)話導(dǎo)入：剛剛我們一起背了許多古詩(shī)，從朗朗的背詩(shī)聲中老師感受到了大家對(duì)古詩(shī)的熱愛
16?！ ×⒄n后作業(yè)。學(xué)生寫字?！ e著急，我這兒還有許多，只要你能把兩個(gè)生字寶寶寫漂亮，看他們停在田字格里，誰認(rèn)識(shí)他們要想把這兩個(gè)字寫漂亮，要注意些什么仔細(xì)觀察，誰愿意給大家提醒一下。我要把好吃、的水果送給你們，看誰能接住。再讀詩(shī)看見了什么 〔指名讀交流所見齊讀〕 五、復(fù)習(xí)生字，寫字指導(dǎo)。想不想聽聽，老師是怎么讀的〔詩(shī)配音朗讀〕 聽著我的朗讀，你仿佛看到了什么聽到了什么 那就請(qǐng)你也做一回大詩(shī)人，用你的方式，可以是讀，也可以是背，也可以是表演讀來把你的所見表達(dá)出來吧?！ ⌒∨笥?，我的這首詩(shī)寫得好不好喜歡這首詩(shī)嗎你最喜歡什么〔牧童、知了......是呀，袁枚真是個(gè)有心人，把自己看見的寫下來就是一首好詩(shī)。齊讀。閉口立用動(dòng)作演示。隨機(jī)朗讀指導(dǎo) 1還有不懂的嗎，大膽地問?！ ≈该x，正音，齊讀。讓學(xué)生仿佛身臨其境，產(chǎn)生屏住呼吸，別驚動(dòng)了知了，趕快捉住它的感覺。想象牧童的動(dòng)作，他踮起腳尖，身子向前傾，雙手輕輕拍起，作好捕捉知了的準(zhǔn)備?！ ∷每鞓纺兀蝗宦牭搅恕卜畔s鳴聲〕于是，他就......〔想象他會(huì)怎么想怎么做〕 學(xué)生猜想牧童下牛、閉口、捕蟬的情景?！ ×珠校嚎纯催@是什么地方周圍的樹怎么樣〔林樾就是茂密的樹林〕 振：聽，牧童的聲音怎么樣這么響亮的聲音傳遍了樹林，林子里的鳥都聽得到他的聲音。提出來，請(qǐng)大家?guī)椭！ ≌l明白了，來說一說?！ ≌l來讀讀這兩行詩(shī)〔2個(gè)〕 我們不僅要會(huì)讀詩(shī)，還要知道他的意思?！膊シ乓魳?，學(xué)生跟著做律動(dòng)操〕他的歌聲怎么樣〔你的聲音也很響亮〕 袁枚看到這么活潑可愛的牧童，聽到這么嘹亮動(dòng)聽的歌聲，脫口就吟出兩行詩(shī)。你可真會(huì)觀察。〔評(píng)價(jià)：你的話說的真完整?！ ∏榫皩?dǎo)入：一天，詩(shī)人袁枚在郊外散步，走著走著，他停下了腳步，他看到了什么呢〔課件演示：牧童騎黃牛的情景。〔老師來評(píng)價(jià)，豎大拇指〕 看到你們
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