【正文】 。　　師：老師這里有幾輛車子，但是它們都沒有車牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囉脭?shù)字456給它們編車牌號(hào)，每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次?！　煟含F(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩個(gè)人之間相互合作，1個(gè)小朋友擺數(shù)卡，另1個(gè)小朋友記錄這些車牌號(hào)?！　煟含F(xiàn)在請(qǐng)把寫好的車牌號(hào)交給老師，我們一起來看一看這些車牌號(hào)有沒有重復(fù)的還有不一樣的車牌號(hào)嗎　　把開頭數(shù)字相同的兩組車牌號(hào)擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。　　師：讓我們一起把這些車牌號(hào)貼到每輛車上吧?！　∷?、探索車牌的秘密：漢字、英文字母、顏色　　看來，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細(xì)看看，車牌還有哪些地方不一樣，明天再來和好朋友交流。　　五、活動(dòng)總結(jié)　　師：現(xiàn)在這么多的車子都有車牌號(hào)了，我們可以很快在大街上找出這些車子了?！　煟含F(xiàn)在我們出去看一看，為那些剛買的汽車業(yè)編上車牌號(hào)吧?！　〗Y(jié)束活動(dòng)?！　』顒?dòng)反思：　　活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認(rèn)真的在編車牌號(hào)，數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合；同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?；顒?dòng)中，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號(hào)?！　『枚嘈∨笥讯紝?duì)編車牌號(hào)產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車牌號(hào)，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車牌號(hào)碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個(gè)車牌號(hào)，還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫助趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。　　最后，小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng)，來完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數(shù)字6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數(shù)孩子那么在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長(zhǎng)可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車牌號(hào)的游戲，看看您的孩子學(xué)會(huì)了沒有　　缺乏：　　對(duì)于編車牌號(hào)的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)缺乏之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放假設(shè)干個(gè)車牌號(hào)，讓幼兒了解所有的車輛車牌號(hào)都是不一樣的。第17篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：5的分解組成教案　　活動(dòng)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)5的分解組成，會(huì)按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。　　初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　∮信d趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　雪花片人手5個(gè)，菠蘿圖片5個(gè)　　活動(dòng)過程　　一、動(dòng)手操作　　請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作手中的5個(gè)雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視　　請(qǐng)一個(gè)能夠比擬好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片，分好一個(gè)說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式。依次擺下去。　　提問：你是這樣分的嗎這樣分有什么好處引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)這種按順序依次分的方法，以免漏掉?！　⌒∨笥言侔催@種方法分一下你的學(xué)具。　　二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩個(gè)局部數(shù)間的互換關(guān)系?！　〕鍪?分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個(gè)數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變?！　⊥瑯佑^察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系?！　∪⒉缕遄佑螒?。第18篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)?開火車?教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，了解7以內(nèi)數(shù)的順序?！　?，能正確運(yùn)用序數(shù)詞清楚地表述排列的順序?！　??！　　！　?。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　，7個(gè)動(dòng)物，1mdash。7的數(shù)卡?！　　ⅫS、藍(lán)三種顏色的小卡片各7張，分別標(biāo)有17的數(shù)字，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，放置在活動(dòng)室四周的桌子上?！　?、黃、藍(lán)三個(gè)顏色標(biāo)記，紅、黃、藍(lán)三種顏色的火車頭標(biāo)記?！　?開火車?音樂。　　活動(dòng)過程：　　一、集體活動(dòng)　　1．小朋友，你們坐過火車嗎〔坐過〕?！　』疖囀鞘裁礃幼拥摹灿幸还?jié)一節(jié)車廂的〕　　2．今天森林里也開來了一列火車〔出示火車〕，瞧，這列火車有幾個(gè)車廂呀〔幼兒答復(fù)〕那我們從火車頭開始一起來數(shù)一數(shù)〔17〕這列火車一共有7個(gè)車廂。　　3．語氣神秘狀：車廂里坐著誰呀〔翻開第3節(jié)車廂〕是誰呀〔小兔子〕小兔子坐在第幾節(jié)車廂〔幼兒答復(fù)第3節(jié)〕你是怎么知道的〔請(qǐng)幼兒上來數(shù)一數(shù)〕從火車頭開始數(shù)3，所以小兔子坐在第三節(jié)車廂。請(qǐng)你給這節(jié)車廂找個(gè)數(shù)字朋友〔幼兒找到數(shù)字3，貼在車輪上〕　　4．〔老師指著第七節(jié)車廂問〕誰知道這是第幾節(jié)車廂〔幼兒答復(fù)第七節(jié)〕〔幼兒貼上7〕，那我們一起看看第七節(jié)車廂里坐的是誰〔小老鼠〕　　5．那這節(jié)車廂里坐的是誰呢〔教師翻開第二節(jié)車廂〕，小狐貍坐在第幾節(jié)車廂〔第二節(jié)車廂〕誰來給這節(jié)車廂貼上數(shù)字朋友。　　〔教師翻開第六節(jié)車廂〕〔幼兒答復(fù)后請(qǐng)他翻開車廂，看到是小鳥?！　?．〔老師翻開第四節(jié)車廂〕這是誰呀〔小狗〕小狗坐在第幾節(jié)車廂〔第四節(jié)〕誰來找這節(jié)車廂的數(shù)字朋友〔同樣說第一節(jié)車廂〕　　8．我們一起說說這是第幾節(jié)車廂，〔第五節(jié)〕老師把數(shù)字貼上去，哇，第五節(jié)車廂里坐的是小雞。　　二、游戲活動(dòng)　　1．按顏色標(biāo)記分類：小動(dòng)物們坐著火車真快樂呀，你們也想來坐火車嗎〔想〕那我們就來玩一個(gè)開火車游戲?？催@是紅色火車頭，這是綠色火車頭，這是黃色火車頭〔教師邊說邊把標(biāo)記放在指定位置〕，請(qǐng)小朋友看著椅子后面的顏色標(biāo)記排成三列火車。準(zhǔn)備好了嗎呀，火車開來了〔音樂聲中幼兒搬好椅子排成3條，坐在位置上〕。火車排好了嗎你們是什么火車〔分別問三隊(duì)〕請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，你的椅子是第幾節(jié)車廂***，你的椅子是第幾節(jié)車廂〔第五節(jié)〕是嗎我們和他一起來數(shù)一數(shù)。從火車頭開始5，他的椅子是第五節(jié)車廂?！　?．按顏色和數(shù)字選擇座位：火車排好了，現(xiàn)在我們可以出發(fā)了?？墒亲疖囆枰疖嚻保銈冇袉帷矝]有〕宗老師有一張，看〔出示火車票〕，這張火車票表示什么意思〔紅色火車第六節(jié)車廂〕那我應(yīng)該坐在哪里〔請(qǐng)一名幼兒找座位〕謝謝你！請(qǐng)小朋友到旁邊的桌子上領(lǐng)一張火車票，看著火車票來找到你的座位?！惨魳仿曋杏變哼x擇座位坐好〕找到座位了嗎誰來介紹一下，你坐在哪里〔我坐在黃色火車的第四節(jié)車廂〕。坐在綠色火車第二節(jié)車廂的是誰　　三、結(jié)束活動(dòng)　　現(xiàn)在我們可以開火車了，聽，火車出發(fā)了！〔幼兒在座位上邊唱歌邊做開火車動(dòng)作〕?！　』顒?dòng)反思：　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。第19篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分餅干教案(附教學(xué)反思)　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　在小班時(shí)幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí)，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。本次活動(dòng)是在此根底上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動(dòng)以游戲?yàn)楦拘问介_展進(jìn)行的。結(jié)合本班幼兒好動(dòng)，喜歡小動(dòng)物等特點(diǎn)以及本園設(shè)施簡(jiǎn)陋等實(shí)際情況，設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。因?yàn)檗r(nóng)村孩子對(duì)餅干很感興趣，也愛吃餅干，所以本次活動(dòng)中我用餅干作為活動(dòng)材料?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　讓幼兒在分餅干的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形?！　〕醪綄W(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行類?！　≡谟螒蚧顒?dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　￠_展幼兒邏輯思維能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行分類。　　在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　各種形狀的磁片、彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干假設(shè)干，紙袋一個(gè)，餅干歌視頻。　　活動(dòng)過程　　一、組織教學(xué)：律動(dòng)?小花朵?組織幼兒安靜的坐下來。　　二、教師出示各種形狀的紙張，幼兒說出其名稱及根本特征?！　煟盒∨笥?，老師今天帶來了你們的好朋友，想不想看看是誰來了你們知道他們叫什么名字嗎　　教師先出示圓形讓幼兒說知名稱，再出示長(zhǎng)方形，然后把長(zhǎng)方形折成正方形，三角形讓幼兒說出他們名稱和根本特征?！　∪⒂變号e例說出生活中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。如果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找?！　∷摹⒔處煶鍪旧衿婵诖泊镅b各種圖形的磁片〕，幼兒從袋中摸出磁片，并說出磁片是什么形狀的，然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說兒歌邊摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來摸，仔細(xì)摸，告訴大家好東西?！　∥?、引導(dǎo)幼兒將外形相同的磁片放在一起?！步o表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花〕　　六、游戲。做餅干和分餅干?！　〔シ?餅干歌?視頻，師幼跟視頻音樂一起游戲。　　幼兒按要求將餅干分給的動(dòng)物朋友?！　煟盒∨笥眩覀兊娘灨勺龊昧?，看看都做了些什么形狀的餅干〔教師出示的餅干，讓幼兒看看〕這么多的餅干，分給可愛的動(dòng)物朋友一點(diǎn)好嗎　　教師出示帶動(dòng)物頭飾的盒子〔盒子開口分別是長(zhǎng)方形、正方形，圓形和三角形?！场　煟哼鬟?，我是小花貓，我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎，我是誰呀我可只吃長(zhǎng)方形的餅干。我是小螞蟻，我只要吃圓形的餅干。我是小白兔，我想吃三角形的餅干?！　∮變喊葱螤畎扬灨煞纸o小動(dòng)物?！　熡坠餐瑱z查分餅干的情況?！　∑摺⒊燥灨?。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流，說說自己挑的是什么形狀的餅干?！　〗虒W(xué)反思　　本次活動(dòng)中，我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料，如彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。由于本次活動(dòng)是在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的根底上進(jìn)行的，〔幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí)，多數(shù)幼兒能說出它們的名字?！澈⒆觽?nèi)菀捉邮埽员敬位顒?dòng)進(jìn)行的比擬順利。整過活動(dòng)過程中，孩子們都非常的投入，到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有的幼兒還意猶未盡?！　〉趲熡讬z查分餅干的情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)給小動(dòng)物的分的餅干沒有發(fā)下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動(dòng)物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我無視了這一點(diǎn)，所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干，再分一局部給小動(dòng)物，效果會(huì)更好一些。第20篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蛋寶寶教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　?！　?、樂于與同伴友好交往?！　　！　?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　??！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　小星星、座位號(hào)、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片　　活動(dòng)過程：　　一、引起幼兒興趣、找座位，初步嘗試單列序數(shù)　　請(qǐng)你看座位牌，找座位。　　二、談話：我的本領(lǐng)大　　向大家說說你還些什么本領(lǐng)呢　　三、游戲：猜本領(lǐng)　　，今天啊我這又收到了六張照片，你們知道這回是誰他們又有什么本領(lǐng)嗎　　　　請(qǐng)你只能說清你想看哪張照片，不能用手指，說出來大家聽懂了，我們就把他翻開?！　〗處煟何覀兌际菑淖蟮接覕?shù)　　四、游戲：朋友樓　　教師交代游戲規(guī)那么我們先來看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子每層樓有幾間房間呢　　〔一〕猜猜住在哪里　　〔二〕幼兒找自己的房間　　〔三〕貼門牌號(hào)　　出示門牌號(hào)，講解意思，幼兒貼門牌號(hào)?！　　菜摹秤變鹤约航M合門牌號(hào)　　，你可以把數(shù)字貼在門牌上，告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間。　　　　　　〔五〕特殊房間號(hào)　　，他家住在八樓的第7個(gè)房間，他是幾零幾室呢　　，第幾間房間　　五、游戲：猜猜好朋友的家在哪里　　請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地看看，每一件房間里都住著誰哦記住你的房間還有所有好朋友的房間，我直接報(bào)門牌號(hào)，請(qǐng)你們來猜猜里面住著誰！　　活動(dòng)反思：　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。相關(guān)文章?中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：看圖做標(biāo)記?：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)看圖做標(biāo)記教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征〔大小、形狀或顏色〕，觀察、比擬圖形之間的不同特征，并能語言表述。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)看圖做標(biāo)記教案吧。?中班數(shù)學(xué)教案：比擬高矮?：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)比擬高矮教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，在比擬活動(dòng)中體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的比擬性觀察能力和思維的靈活性。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)比擬高矮教案吧。?中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物住哪里?：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物住哪里教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序,會(huì)排出5以內(nèi)自然數(shù)列,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物住哪里教案吧。內(nèi)容總結(jié)
〔1〕中班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)20篇
這是中班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)20篇，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)
〔2〕課件：點(diǎn)6：5個(gè)梨子、6個(gè)桃子、7個(gè)西瓜　　師：有幾個(gè)點(diǎn)子6個(gè)點(diǎn)子就和6個(gè)水果寶寶做朋友
〔3〕3．語氣神秘狀：車廂里坐著誰呀〔翻開第3節(jié)車廂〕是誰呀〔小兔子〕小兔子坐在第幾節(jié)車廂〔幼兒答復(fù)第3節(jié)〕你是怎么知道的〔請(qǐng)幼兒上來數(shù)一數(shù)〕從火車頭開始數(shù)3，所以小兔子坐在第三節(jié)車廂
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