評尋隱者不遇5篇-資料下載頁
2025-09-22 08:47本頁面
【正文】 在山里經常不出門的人，人們稱這樣的人為隱者，他去找這位隱者，但是沒有找到。他把這個經歷寫成了一首詩，是的名字叫做《尋隱者不遇》。剛剛介紹的這首詩詩的名字叫什么呀？是誰寫的?。浚ㄐ∨笥鸦卮鸷螅┠銈冋姘?！那讓我們來聽一聽賈島寫的這首詩吧！（教師播放課件聽誦讀部分，幼兒感受古詩。）二、幫助幼兒初步理解古詩 1．回憶詩句提問：剛才你們聽到了哪一句？（幼兒嘗試說出詩中詞句，教師補充完整詩句。）2．再次聽朗讀鞏固記憶師：有的小朋友聽到了松下問童子，有的小朋友聽到了不一樣的，那讓我們再聽一次吧。（1）師：這次我們都聽清楚了把，我們一起來讀一遍吧。3．了解詩意(1)教師邊播放課件邊簡單復述古詩大意。讀了這首詩你們知道這首詩的意思嗎？那老師來告訴你，松下問童子：松樹下面，問一個小孩子，你的師傅呢？言師采藥去：小孩子說師傅采藥去了。只在此山中：就在這座大山中。云深不知處：山很大很高又有很多的云霧，不知道他在哪里。知道這首詩的意思了，我們就來看看關于這首詩的故事吧。（2）（教師播放課件知詩意部分，帶幼兒鞏固古詩大意。）三、學習古詩1．教師：故事聽完了，老師突然覺得詩人很厲害，那么長的故事“詩人用短短幾句話就能把一件事說清楚。詩人賈島是怎么說得來？教師范讀古詩，配上簡單動作幫助幼兒形象記憶。然后帶幼兒加上動作誦讀一遍。2．游戲：教師說前半句，幼兒接后半句；教師：“現(xiàn)在我們來做一個游戲,我說前面半句，你接后面半句?！?．小朋友們真厲害，現(xiàn)在游戲要加難了，我這次說少一點，你們覺得自己可以說出后面的嗎？那讓我們來試一試。游戲難度增加，教師說的越來越短，幼兒補充內容變長。？幼兒自由說，老是想到一個好玩的，就是跟著拍子有節(jié)奏的朗誦。跟著快板一起有節(jié)奏的的朗誦，教師先做示范，幼兒跟讀一遍后，加快節(jié)奏，再次鞏固。，有時間我們再一起欣賞。四、活動延伸教師總結：最后，老師要問小朋友一個問題，這次詩人賈島有沒有找到隱者？這次沒有找到隱者怎么辦？是的，小朋友們做事一定要有毅力，這次沒有找到下次還來，也許下次就能見到隱者了，我覺得做一件事要堅持下去，只要堅持下去就一定會成功的。學了這首古詩回到家里要不要背給爸爸媽媽聽?。咳绻职謰寢尃敔斈棠滩粫趺崔k？是的，我們也要堅持不懈有耐心的教他們，一次不會教兩次直到他們學會為止，只要堅持下去，我們就一定會成功
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