人音版音樂五下一把雨傘圓溜溜教案-資料下載頁
2024-11-29 08:19本頁面
【導(dǎo)讀】動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。通過準(zhǔn)備分析，我對(duì)本課有以下了解：1，本單元的主題是《四季》，課。中的四首作品表現(xiàn)的正是人們在四季生活，學(xué)習(xí)，工作中的縮影。《一把雨傘圓溜溜》是本單元的第二課時(shí)，是一首描寫在夏天的雨中，同學(xué)。間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的歌曲。曲調(diào)歡快活潑，歌詞十分風(fēng)趣。幾個(gè)難點(diǎn)分別是附點(diǎn)節(jié)奏：休止節(jié)奏：切分節(jié)奏：要求學(xué)生唱得清楚，準(zhǔn)確。學(xué)唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》，進(jìn)行創(chuàng)作表演；，重復(fù)的方法創(chuàng)作旋律。拓貫通和擴(kuò)與轉(zhuǎn)換的能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。對(duì)于那些有一定音樂基礎(chǔ)，悟性較高的孩子，我充分發(fā)揮。對(duì)于表現(xiàn)豐富，活潑好動(dòng)的孩子，盡量讓他們主動(dòng)參與活動(dòng)創(chuàng)編，培養(yǎng)。表現(xiàn)眾多音樂元素刻畫的生動(dòng)的音樂形象。（一）聽《一把雨傘圓溜溜》音樂進(jìn)教室。休止符，我們把這些停頓的地方，加上自己的變現(xiàn)怎么樣？
【正文】 現(xiàn)有什么不對(duì)的嗎？ 多了一 個(gè)丫，原來是少了一條連音線。加了連音線要怎么念？ （通過對(duì)比知道跨小結(jié)切分音的時(shí)值） 出示 2： 0 好 朋 友， 好朋 友 風(fēng)雨路上一同向前走。 好朋友一起走，先握握手，再唱。 完整唱歌曲。 唱一唱歌譜。 分組唱唱歌譜， 比一比哪組更好。 再唱歌詞，解決遺留的節(jié)奏問題。 （四） 歌曲的處理。 歌曲中最歡快的部分是哪一段？（啦啦啦） 是什么讓歌曲那么歡快啊？（附點(diǎn)節(jié)奏）力度上，在這里可以用什么力度演唱？歌曲中還有其他地 方有這個(gè)節(jié)奏嗎？唱唱，唱出歡快跳躍的感覺。 給歌曲分分段，力度處理。前一段主要出表現(xiàn)詼諧有趣，后半段表現(xiàn)歡快活潑。 用輕松跳躍的聲音，有對(duì)比地演唱歌曲。 （五） 表現(xiàn)歌曲。 三個(gè)小伙伴，共用一把雨傘，趟著水走，走走停停，你看歌曲里就有很多休止符，我們把這些停頓的地方，加上自己的變現(xiàn)怎么樣？
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