人音版音樂(lè)五下四季歌教案-資料下載頁(yè)
2024-11-18 22:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】橫線上面的（）代表五線譜上每一個(gè)小節(jié)有（）拍。用體溫的方式引申其他拍號(hào)的原理。把全班同學(xué)分成四大組，第一組負(fù)責(zé)把《四季歌》第一、二小節(jié)的唱名。每個(gè)小組派代表說(shuō)出答案。２．留意一下《四季歌》的歌詞，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出喜歡歌詞里的哪個(gè)季節(jié)。第三樂(lè)句取材于第二樂(lè)句，在結(jié)構(gòu)中起補(bǔ)。樂(lè)推向高潮，結(jié)束了這首樂(lè)曲。及伴奏織體方面予以不同的處理，造成每次旋律出現(xiàn)時(shí)在情緒、色彩上的變化?！端募靖琛罚源?、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，誰(shuí)能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來(lái)，誰(shuí)就是。與少年”，青海是花兒的家鄉(xiāng)，每年都要舉行“花兒賽唱會(huì)”，那時(shí)人山人海，這是四季歌的旋律，整首曲子只有9個(gè)小節(jié)，三個(gè)樂(lè)句，屬于一段體。然后一直往下飄啊滑低音6，和第一句相反，你上我下遙遙相對(duì)。
【正文】 次響起時(shí)與第一段比較一下， 什么沒(méi)變，什么變了？ 靜聽 聽后：音色沒(méi)變，還是 —— 小提琴，只是聲音響了一些 ，增加了小提琴的數(shù)量，這時(shí)的情緒也強(qiáng)烈了些。 ▲第三遍： 當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時(shí)，又發(fā)生了什么變化。 靜聽 聽后：小號(hào) 還有很多樂(lè)器加入了演奏，力度越來(lái)越強(qiáng)。 2 聽，除了這些變化，音樂(lè)又增加了一個(gè)非常強(qiáng)烈的不斷重復(fù)的音組， （聽時(shí)畫提示） 聽后： 65 32︱ 65 32 ︱看手勢(shì)唱一唱 出現(xiàn)在第幾句的地方？ 3 聽，什么樣情景才會(huì)有這樣的氣勢(shì)？ 生說(shuō)后 請(qǐng)你用你的動(dòng)作表現(xiàn)你聽到的感受到的情緒，當(dāng) 65 32 出現(xiàn)時(shí)，可以加入跺腳的聲音。 ▲第一遍： 引：熱烈奔放的場(chǎng)面漸漸平息，越來(lái)越靜。（放 4）這個(gè)聲音和哪一 段相似。 聽后 生說(shuō)： 熟悉的伴奏和小提琴又將我們帶入怎樣的畫面。 再聽 比較四遍的變化： 聽完了這同中有異的四段，請(qǐng)大家根據(jù)剛聽到的比較四段音樂(lè)在力度由發(fā)生的變化，請(qǐng)你用這幾個(gè)力度記號(hào)來(lái)表示。 Mp mf f mp ? ? ? ? （七）完整欣賞 力度不同，音色不同相互之間層層深入，不段豐富的四段音樂(lè)，猶如一幅美妙的四季圖，如果和四季音樂(lè)會(huì)讓你想起哪個(gè)季節(jié)。 靜聽、聯(lián)想 聽后發(fā)現(xiàn)、說(shuō) 這就是音樂(lè)的妙處，我們可以從她的力度，音色的不斷變化發(fā)展中展開豐 富的想象。 （八）拓展延伸 領(lǐng)略美好的情惑生活。 這首《四季歌》不僅被改編成管弦樂(lè)曲，還被許多樂(lè)器改編成獨(dú)奏曲，現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞手風(fēng)琴版的《四季歌》，又叫《花兒月少年》。由我為大家演奏。 師彈手風(fēng)琴， 創(chuàng)編： 我們也可以將《四季調(diào)》改編成一個(gè)新的版本（演唱版）如果也按照 Mp mf f mp 這樣的變化，可以怎么唱？ 第一遍流唱主旋律， 練習(xí)一下：主題唱 固定音型 宣布，現(xiàn)在請(qǐng)欣賞由??改編的合唱《四季歌》 伴奏指揮方老師。謝謝大家 （九）結(jié)束語(yǔ)： 只要我們用心發(fā)現(xiàn)，潛心去體味，音樂(lè)會(huì)敞 開胸懷，奉獻(xiàn)給我們她所有的一切。同學(xué)們，熱愛(ài)音樂(lè)吧，你會(huì)熱愛(ài)生活。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1