【正文】 體的體積和表面積（特殊型）公式3計(jì)算能力， 從整個(gè)卷面的題型和知識點(diǎn)看來本次測驗(yàn)的重點(diǎn)是長方體和正方體的認(rèn)識。（3）卷面得失分析及典型錯(cuò)例從整個(gè)卷面的各個(gè)知識點(diǎn)得分的情況來看，學(xué)生掌握的的比較好的知識點(diǎn)有因數(shù)和倍數(shù)的概念掌握，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，圖形變化中的對稱軸圖形，主要是集中在例題一第10題，例題二、三、五、六的第1題。但是學(xué)生掌握的不好的知識點(diǎn)也有很多，單位之間的進(jìn)率、長方體和正方體的認(rèn)識，分?jǐn)?shù)的虛實(shí)意義、圖形變化的平移和旋轉(zhuǎn)例如例題一第9例題四的計(jì)算、例題六的第2題、例題七應(yīng)用題第5題。我們就以應(yīng)用題的第三題為例，許多學(xué)生都把這個(gè)求長方體表面積的例題，看做了求體積的應(yīng)用題，還一個(gè)就是單位換算也錯(cuò)了好多，說明學(xué)生在長方體的表面積和體積這一知識點(diǎn)并沒有掌握好。三、存在的問題我們就以成績最差的三班和最好的四班得分率為例（前為三班得分率后為四班得分率），、、從這些數(shù)據(jù)就可以證明三班在學(xué)生掌握知識點(diǎn)上存在著許多的問題，首先是學(xué)生的基礎(chǔ)知識沒有掌握好，下冊數(shù)學(xué)不但需要學(xué)生多做，多練，而且因?yàn)楦拍钚偷闹R點(diǎn)非常多所以也需要學(xué)生多讀多背。其次是計(jì)算能力不過關(guān)，我們就以例題四為例，這說明學(xué)生的計(jì)算能力非常差。最后是應(yīng)用題分析能力不過關(guān)，例題七的應(yīng)用題我們在平時(shí)也多次接觸過，說明學(xué)生的應(yīng)用題分析能力非常差，老師有著不可推卸責(zé)任。那么四班也存在著一定的問題，知道哪里做的不好我們就可以改進(jìn)了。以上的數(shù)據(jù)僅僅說明到了3班存在的問題，其實(shí)在整個(gè)五年級這三個(gè)問題是普遍存在的，作為教師如果想要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，首先就是要提高學(xué)生的計(jì)算能力還有平時(shí)要多注意培養(yǎng)學(xué)生的要解決應(yīng)用題的能力。四、改進(jìn)建議這次測試雖然我們4班考了第一名，但是我并不感到欣慰而是非常愧疚，因?yàn)檫@張?jiān)嚲聿⒉皇呛茈y，學(xué)生并沒有考好，許多地方還存在這問題，還有很大程度的提升空間，我在這里提出自己幾個(gè)改進(jìn)建議：端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題能力加強(qiáng)集體備課效果，做好教師本質(zhì)工作上課：內(nèi)容合理，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)安排合理，面向全體學(xué)生，尤其注意中等生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)和參與，每堂課保證有課堂練習(xí)，5—10分鐘，不做無用教學(xué)。作業(yè)：要及時(shí)批改和講評要做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必講、有講必糾”輔導(dǎo)：課余有時(shí)間盡量多輔導(dǎo)后進(jìn)生，要有愛心、耐心、有信心，對于成績優(yōu)秀，學(xué)有余力的可以利用他們的能力幫扶后進(jìn)生，采用一對一幫扶措施?？荚嚕撼私萄惺医y(tǒng)發(fā)的試卷外，可以根據(jù)本班學(xué)生和教材實(shí)際情況編寫合情合理的測試試卷，試卷要做到和作業(yè)一樣，試卷考試和批閱要在考試后兩天內(nèi)完成，并及時(shí)做好質(zhì)量分析，反思和講評工作。我相信如果我們能做到以上幾點(diǎn)那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定會有所提高。第五篇：五年級上冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析五年級上冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析為了更深入全面的分析我任教的五年數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更有針對性的開展下階段的教學(xué)研究工作，特將本次期中考試試卷進(jìn)行簡要分析。一、考試結(jié)果分析我班參加這次五年級數(shù)學(xué)考試的共42名同學(xué)，共有5位獲得85分以上,18人不及格，%，及格率57%。從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看，成績不算理想。二、試卷卷面分析：試卷基本特點(diǎn)該卷難度適中，同時(shí)，靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查，試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，還注重了與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問題。試題結(jié)構(gòu)本卷有六道大題，總分100分，考察了前三單元的內(nèi)容。試卷內(nèi)容與本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容相符合，屬于學(xué)期水平性測試卷。從試卷編排情況來看，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到實(shí)踐運(yùn)用，條理清楚、層次分明，能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，編排合理。三、學(xué)生考情分析基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成不是很好。綜合運(yùn)用知識的能力不夠好。體現(xiàn)在填空題、解決問題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于新知識體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)等低級錯(cuò)誤。下面具體分析如下：第一題：填空題，得分率較高，錯(cuò)的同學(xué)不多，有一些真、假、帶分?jǐn)?shù)判斷不清的，還有一些計(jì)算和分?jǐn)?shù)化簡錯(cuò)誤的。第二題：判斷題，有不少同學(xué)概念掌握不夠全面、牢固導(dǎo)致失分偏多。第三題：選擇題，不少學(xué)生分?jǐn)?shù)概念不清、面積概念不清。第四題：計(jì)算題，失分較多。主要原因有：計(jì)算粗心；約分、通分和找最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法掌握不到位。第五題：操作題，失分也較多。有不少同學(xué)沒按要求填成最簡分?jǐn)?shù)，還有面積計(jì)算錯(cuò)誤。第六題：解決問題，共五道小題。第4題失分主要原因是計(jì)算問題；第5題，失分原因是學(xué)生運(yùn)用已有的知識，解決綜合性問題的能力較差。由于不少學(xué)生平時(shí)習(xí)慣于模式化的學(xué)習(xí)，缺乏應(yīng)有的思維訓(xùn)練，面對出現(xiàn)的綜合性的問題時(shí)，解決問題時(shí)的思路自然也就比較狹窄了。四、改進(jìn)措施：，注重?cái)?shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合，豐富的情境教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，提高課堂教學(xué)效果。，強(qiáng)化知識的運(yùn)用和延伸。大部分學(xué)生雖然對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，但在對有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運(yùn)用時(shí)，總是含糊不清，因?yàn)樗麄儗Χx只是機(jī)械地記憶，并沒有理解領(lǐng)會知識的聯(lián)系，也就談不上靈活運(yùn)用了。因此，在今后的教學(xué)中，在學(xué)生已掌握理解的前提下，要強(qiáng)化所學(xué)知識點(diǎn)與其他知識點(diǎn)的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運(yùn)用，對所學(xué)知識能夠得到進(jìn)一步的延伸拓展。，養(yǎng)成學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在自主合作探究中體驗(yàn)成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的信心，不斷提高自主合作學(xué)習(xí)的能力?？辞孱}意，思考全面，答題認(rèn)真，回答完整，仔細(xì)檢查。、分析、解答的訓(xùn)練，培養(yǎng)提高學(xué)生解決問題的思維能力，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。