【正文】 詞的訓練，造成學生連簡單的形近字也分辨不清。如：“慮”“濾”字等，錯得較多。平時不注意培養(yǎng)學生的概括能力和表達能力。學生存在有對課內閱讀死記硬背，而課外閱讀胡亂摘抄的現(xiàn)象，沒有靈活運用所學方法自己解決問題的能力。習作優(yōu)秀的學生很少，原因是平時積累的詞匯量太少，觀察事物不夠具體，寫的句子不夠生動。這是因為學生平時積累的好詞佳句比較少，因此寫的作文比較平淡。學生成績差異較大，而最低只有9分。由此可看出班級學生的發(fā)展不夠平衡，每個班都有十多個人不及格，落后面較大。五、整改措施在這次考試中，從學生的答題，到學生的卷面，以及學生的成績，讓我們五年級全體老師發(fā)現(xiàn)了不少問題，明確今后努力的方向如下：認真鉆研教材，研讀新課標，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。注重學生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。加強學生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規(guī)范，學生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應有意識地培養(yǎng)學生認真讀書。寫字課認真練習寫字。培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。重視好詞、好句、好段的積累，多看書，多練筆，提高學生的學生的寫作水平?？傊谙乱欢蔚墓ぷ髦?，我一定會把工作的重點放在對學生對知識的理解和運用上，真正把語文的工具性何人文性在教學中體現(xiàn)出來，以加強學生各方面的語文能力，力爭在下一次考試中考出滿意的成績來。第五篇：五年級下冊語文期中考試質量分析與反思2014年五年級下冊語文期中考試質量分析 考試情況我們班29個學生參加考試，不及格4人 及格2人良好12人 優(yōu)秀11人?？偡?085總的來說，本次考試成績不算理想，主要是學困生太多了，他們的成績太差。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及反思：一、試卷題型分析本次試卷題型分為：字詞、句子、課文、閱讀、作文五大項，知識涉及面廣，考查了學生基礎知識、閱讀、習作幾個不同方面的知識。二、學生考情分析(一)基礎知識部分從本班試卷的總體情況來看，學生對于基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求有關，要繼續(xù)發(fā)揚。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤。第1題，根據(jù)拼音寫字成詞，雖然說這是最簡單的題目,但越是簡單的就越容易失誤,我仔細數(shù)了一下,全對的只占全班的三分之一，這與期中考試沒有復習有關，但也說明平日里要多讓學生回顧前面學過的知識。比如：羞澀，學生寫錯暴露出學生的拼音能力，需要繼續(xù)加強練習。第5題 選詞填空 第六題找錯別第10題口語交際很多學生失分。(二)閱讀部分這一部分分為課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀，學生對于已經(jīng)學過的課文內容的理解也能基本到位。失分較多的是用不但而且寫句子，其實學生都知道，只是有的同學語言組織不夠連貫，有的沒有審清題。所以平日上課時是要讓更多的學生張開口，并且訓練學生說完整的話。課外閱讀，失分相對較多，概括短文內容等題做的很不好。學生理解不到位，有的學生態(tài)度也不端正。學生對短文沒有認真閱讀和思考。(三)習作部分本次習作難度不大，要求寫夢想，大部分寫得較好。能真實寫出自己的夢想，尤其張羽瑩 張榕梅寫得較好。也有部分學生寫得較差表現(xiàn)字體馬虎字數(shù)不夠中心不突出。三、反思通過一次測試，學生的表現(xiàn)暴露出來了我在教學中的薄弱點，從學生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。學生的書寫較以前有所下降。進入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學中多提醒學生注意認真書寫。粗心大意的毛病還存在。有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致。對于這些學生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。3閱讀分析能力較差今后的教學中加強閱讀的訓練，平時讓他們多讀書，養(yǎng)成愛讀書的好習慣 在讀書中學會思考。四、改進措施：要深鉆教材，把握好教材，制定明確的教學目標；在閱讀教學中既要讓學生理解字、詞、句、段所表達的意思，還要讓學生掌握基本的表達方法，進而培養(yǎng)學生的閱讀能力，做好課外的延伸。充分利用好教材，加大學生的閱讀量，提高閱讀速度及質量。平時要培養(yǎng)學生的觀察能力，加強練筆，逐步提高書面表達能力，確保大、小作文的量和質，從各方面注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。期中考試是檢查教師在執(zhí)教時得與失的一個重要手段，也是檢查學生在現(xiàn)階段學習情況的扎實與否，期中考試是加油站，通過這次考試，讓我理清了今后努力的方向，在反思中前進！