全校數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-04-04 03:22本頁面
【正文】 形成的，公式是怎樣推導(dǎo)出來的，法則是怎樣歸納出來的，問題是怎樣分析和解決的。總之，要引導(dǎo)學(xué)生充分展現(xiàn)他們的思維過程，根據(jù)學(xué)生的思維活動情況及時調(diào)整教學(xué)，使學(xué)生的思維沿著數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展有序展開，促使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識形成過程的全面理解，促使學(xué)生思維能力進(jìn)一步得到發(fā)展。精心設(shè)計練習(xí)，加強(qiáng)知識的整理 在教學(xué)中，除了設(shè)計一些理解、鞏固所學(xué)知識的基本練習(xí)以外，還要根據(jù)教學(xué)實際適當(dāng)設(shè)計開放性的綜合練習(xí)題，讓學(xué)生通過對答案不唯一的問題的解答，學(xué)會從不同角度去探索和解決問題，形成解決問題的策略，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。在以后小學(xué)學(xué)段學(xué)習(xí)中，即使遇到?jīng)]有見過的實際問題，學(xué)生基本上也能夠獨立解答出來。數(shù)學(xué)教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異。也就是說在面向全體學(xué)生的同時，一方面對數(shù)學(xué)有濃厚興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，教師要加以引導(dǎo)，使他們有更好地發(fā)展。另一方面，教師要針對學(xué)困生的知識缺陷，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作，要注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，要使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平能夠達(dá)到小學(xué)學(xué)段教學(xué)的基本要求，縮小差距
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