期中考試質(zhì)量分析報告-資料下載頁
2024-10-21 11:51本頁面
【正文】 訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。（3）強化作文教學(xué),教師應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。教師要對學(xué)生加強作文審題、寫作技巧的指導(dǎo),并要強化訓(xùn)練。（4）加強學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。（5）加強家校聯(lián)系，關(guān)心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。其次，給大家匯報下三年級英語成績，排名第4，三年級英語名次上取得了很大的進步,。本來我對于自己的教學(xué)水平一直保持著疑慮，但這次成績真的給予了甚大的鼓勵，讓我在以后的教學(xué)中充滿了信心。那這次考試成績能進步這么大，也并非偶然，離不開老師與學(xué)生的共同努力，三年級英語較其他班級基礎(chǔ)良好，由于剛開始接受英語，對英語有很大的興趣，再加上學(xué)期周校長打下了結(jié)實的基礎(chǔ)，所以才致使這次英語考試成績盡如人意。我會繼續(xù)努力，望有更大的進步。雖然取得了成績，但我不會沾沾自喜，居功自傲。我知道還有許多地方我做的不夠。，與其他學(xué)校相比還有點低。通過本次考試后，首先我會以這次考試為基礎(chǔ)開展反思，查找原因，把培優(yōu)作為下一步工作的重點，努力提高優(yōu)秀率、及格率；注重讓學(xué)生掌握所講的內(nèi)容，精講多練，落實堂堂清，周周清。其次，認真?zhèn)湔n，把握教材，完善自己的知識技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。最后，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向同行朋友請教。發(fā)言當中有不當之處希望大家多提寶貴意見，謝謝大家！第五篇：期中考試質(zhì)量分析報告沙河站中學(xué)期中考試質(zhì)量分析教學(xué)評價是學(xué)校教育工作的重要組成，組成是檢驗教師教學(xué)效果和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。現(xiàn)將沙河站中學(xué)本學(xué)期期中考試成績分析如下：一、組織情況：本次考試有教務(wù)處統(tǒng)一安排，學(xué)生在各年級內(nèi)部交叉安排考號，交換座位，為保證考試成績的真實有效，教務(wù)處強調(diào)了考試紀律及監(jiān)考教師的職責，頻繁巡考，加大了對考試紀律的檢查。二、試卷來源：六、七、八、九四個年級的考試試卷是由縣教研室提供，難度適中，不存在偏題和怪題，試卷出的比較活，大多數(shù)學(xué)生比較適應(yīng)，個別學(xué)生不適應(yīng)是因為復(fù)習(xí)側(cè)重不同和復(fù)習(xí)還沒有到位的緣故。三、閱卷情況：閱卷采取的是同年級同學(xué)科流水形式，保證了批卷過程嚴謹、認真。四、考試情況分析： 六年級：（319人）語文： 數(shù)學(xué)： 英語： 七年級：（318人）語文： 數(shù)學(xué)： 英語： 政治： 歷史： 地理： 生物： 八年級：（298人）語文： 數(shù)學(xué)： 英語： 政治： 歷史： 物理： 地理： 生物： 九年級：（343人）語文： 數(shù)學(xué)： 英語： 政治： 歷史： 物理： 化學(xué)：五、教與學(xué)存在問題學(xué)生方面（1）學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進一步的提高。（2）學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。（3）全校的優(yōu)秀率整體偏低。尖子生不突出，后進生數(shù)量多，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。教師方面（1）教學(xué)積極性不高，有部分教師缺乏主動性和創(chuàng)造性。（2）教學(xué)理念和教學(xué)方法比較陳舊。（3）缺乏鉆研、合作精神。（4）責任感不強，危機意識淡薄。學(xué)校層面：（1）教學(xué)管理上還有待改進。（2）優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式根植于我們的課堂上效果不明顯。（3）集體備課沒有真正開展起來。六、今后教學(xué)中的改進意見創(chuàng)新教學(xué)管理,建立長效機制。落實好學(xué)科教學(xué)集體備課制，縮短學(xué)科內(nèi)教師差距問題。抓實推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學(xué)高耗低效的問題。完善質(zhì)量分析制度，使分析成果落實到教師、學(xué)生的具體行動上。強化領(lǐng)導(dǎo)包干制度，抓薄弱，促平衡。抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。成績的差異只是過去，只要我們齊心協(xié)作，持之以恒，成績肯定會有一個大的飛躍。
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