【正文】 空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。重視好詞、好句、好段的積累，多看書，多練筆，提高學(xué)生的學(xué)生的寫作水平。總之，在下一段的工作中，我一定會把工作的重點(diǎn)放在對學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用上，真正把語文的工具性何人文性在教學(xué)中體現(xiàn)出來，以加強(qiáng)學(xué)生各方面的語文能力，力爭在下一次考試中考出滿意的成績來。第五篇：五年級上冊語文期中考試質(zhì)量分析五年級上冊語文期中考試質(zhì)量分析昝扎小學(xué)東有仁光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束了。為了查找不足，進(jìn)一步提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本次考試進(jìn)行分析。本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識、閱讀、作文，對五年級的學(xué)生的知識、能力、書寫習(xí)慣進(jìn)行考察。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運(yùn)用?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。一、考試基本情況參考人數(shù)8人，人均得分77分，及格8人，及格率約為100%,優(yōu)秀人數(shù)5人，%。二、試卷分析第一題看拼音 寫詞語（10分）。本題學(xué)生最高得10分，最低得8分，可以看出學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得還可以，字詞積累比較熟練。第二題一錘定音（2分）。本題學(xué)生都得2分，這一題雖然比較迷惑，但從學(xué)生掌握情況來看絕大多數(shù)還不錯(cuò)。第三題 比一比 再組詞（4分）。本題學(xué)生最高得4分，此題學(xué)生的答題效果還不錯(cuò)。第四題 選詞填空（4分）。本題學(xué)生最高得6分，最低得4分，只有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象。第五題 按要求寫句子（4分）。本題學(xué)生最高得4分，最低得3分，其中（仿寫句子）有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。第六題根據(jù)句子內(nèi)容判斷說明方法（5分）。本題學(xué)生最高得5分，最低得4分，學(xué)生對于課文內(nèi)容掌握的較好，失分較少。第七題根據(jù)提示寫出本學(xué)期積累的句子（5分）。本題學(xué)生最高得5分，最低得4分，整體做題效果不錯(cuò)，學(xué)生對于課本知識掌握得還很好。第八題閱讀大檢閱（19分）分課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)閱讀學(xué)生做題較好，課外閱讀中學(xué)生失分較多。第九題作文（30分）。學(xué)生在作文這一塊失分的學(xué)生較多，學(xué)生作文篇幅不到；句子寫不完整，圖快，圖省事；作文空洞，無內(nèi)容可寫；作文沒有中心等。三、存在的主要問題語文基本功有待加強(qiáng)從試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功不夠到位，病句修改練習(xí)失分較多，句式變換不會，縮句、擴(kuò)句不會，對要背誦的語段部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。學(xué)生寫字不規(guī)范，作文很多人敘述空洞……閱讀積累方面班內(nèi)的學(xué)生沒有閱讀的習(xí)慣，課外閱讀基本是空白。學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。習(xí)作方面?zhèn)€別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實(shí)。學(xué)生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。四、今后教學(xué)的幾點(diǎn)措施重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)要學(xué)好語文，首先要識字，并掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我很明顯地感覺到，基礎(chǔ)知識對小學(xué)生學(xué)好語文的重要性。試卷中從字音、字型、字義考察學(xué)生，設(shè)計(jì)了多樣的題型：形近字、多音字、近反義詞檢查學(xué)生的知識與能力?？疾榈淖?、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，但學(xué)生的失分較多。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。期中試卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練。作業(yè)設(shè)計(jì)更科學(xué)、合理，力求讓不同層次的學(xué)生都在自己原有基礎(chǔ)上有所提高，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)從答卷情況分析，學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學(xué)生失分還是較多，經(jīng)分析原因如下：教師一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學(xué)生的位置，教師講解過多，學(xué)生的主動性得不到發(fā)揮，由于教師講解過多，學(xué)生閱讀與思考的時(shí)間不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以以后的教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)自瀆自悟，讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，獲得個(gè)性化的體會。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。注重積累，提高語文素養(yǎng)積累，對提高學(xué)生的語文素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。從試卷情況看，課內(nèi)的積累，課外的拓展，對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記，語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。提高課堂效率，上好每一節(jié)課。向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，了解本班學(xué)生的特點(diǎn)、家庭情況，做到對學(xué)生的基本情況了然于心，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，提高對學(xué)生的管理。與家長溝通，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作,使以后的教學(xué)邁上新臺階。爭取家長支持，搞好校外延伸教育家校結(jié)合主要是通過家長會向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有問題的防微杜漸,有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，千方百計(jì)、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。家校結(jié)合還要進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動，通過家訪、話訪，達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn)，也是我們每一位教育工作者始終必須要堅(jiān)持的一個(gè)永恒的主題，因此，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語文老師的職責(zé)。今后，我將對自己的要求更高，對學(xué)生的要求更嚴(yán)，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)工作中的不足，使學(xué)生考出滿意的成績。