讀教育新理念有感-資料下載頁
2025-09-22 03:54本頁面
【正文】 注意學科內部各教學內容間的縱向聯(lián)系，還要注意不同學科之間的橫向溝通。第五、強化合作發(fā)展的教師意識。社會和教育的飛速發(fā)展，對教師的專業(yè)發(fā)展提出了要求。無疑，這是教師時下所面臨的重大挑戰(zhàn)之一，也是新時期教師文化的新增內容。它要求教師必須強化合作發(fā)展的教師意識，注重內在學習需求和學習動力，注重教師自身的發(fā)展與完善，注重教師發(fā)展方式的“與時俱進”。根據自己的工作實踐，本人以為強化合作發(fā)展的教師意識，重在做好兩個方面的工作：一是積極溝通合作。不僅在教師之間溝通合作，而且在師生之間溝通合作。師生之間的溝通合作，可以是個人之間的溝通合作，也可以通過教研組、備課組或專門團隊進行溝通合作。溝通帶來理解，理解帶來合作，合作帶來每個教師的提高和發(fā)展；同時，溝通合作也是一個明確目標、相互激勵、協(xié)調一致、增強團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力的過程。二是開展反思性教學。反思性教學即“教學主體借助行動研究，不斷探究與解決自身和教學目的，以及教學工具等方面的問題，將‘學會教學’和‘學會學習’結合起來，努力提升教學實踐合理性，使自己成為學者型教師的過程”。通過深入反思，有利于教師掌握實踐性知識，有利于提高教師的教學理論素養(yǎng)，有利于促進教師由經驗型教師向反思型教師的轉變?？梢哉f，主體反思是教師自我發(fā)展的重要機制，甚至是教師專業(yè)自主發(fā)展的根本，而教師成為反思者是教師專業(yè)發(fā)展的必然。上述文字，來自于讀袁振國先生所著《教育新理念》有感?！白鲆粋€有文化的教師”其實是一個很大的命題，要說的還有很多。自感探索尚淺，心得無多，只是以此表達自己的一個追求——做一個有文化的教師。 第7頁 共7頁
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