讀教育新理念有感-閱讀頁
2024-10-01 03:54本頁面
【正文】 自身的解放成為創(chuàng)新型教師，至少應(yīng)在以下幾個(gè)方面多加努力：一要轉(zhuǎn)變教育觀念?，F(xiàn)代創(chuàng)新教育觀念則追求學(xué)生的健康成長，即在人性固有的基礎(chǔ)上，使各方面都得到有機(jī)和諧的發(fā)展，成為一個(gè)完整的而不是畸形的、一個(gè)充滿活力的和富有個(gè)性的而不是死抱教條和思想僵化的新人。學(xué)生的主體性越突出，自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手主動(dòng)參與、獨(dú)立探索的機(jī)會越多，創(chuàng)造性情感越強(qiáng)，其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力越有可能得以培養(yǎng)。二要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，開展創(chuàng)新實(shí)踐。把繼承性學(xué)習(xí)提升為創(chuàng)新學(xué)習(xí)。教師應(yīng)遵從創(chuàng)新教育的質(zhì)疑性原則，讓學(xué)生思維處于一定的疑惑狀態(tài)，進(jìn)而提出誘發(fā)創(chuàng)新思維的問題。四要淡化學(xué)科本位意識。既要注意學(xué)科內(nèi)部各教學(xué)內(nèi)容間的縱向聯(lián)系，還要注意不同學(xué)科之間的橫向溝通。社會和教育的飛速發(fā)展，對教師的專業(yè)發(fā)展提出了要求。它要求教師必須強(qiáng)化合作發(fā)展的教師意識，注重內(nèi)在學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)動(dòng)力，注重教師自身的發(fā)展與完善，注重教師發(fā)展方式的“與時(shí)俱進(jìn)”。不僅在教師之間溝通合作，而且在師生之間溝通合作。溝通帶來理解，理解帶來合作，合作帶來每個(gè)教師的提高和發(fā)展；同時(shí)，溝通合作也是一個(gè)明確目標(biāo)、相互激勵(lì)、協(xié)調(diào)一致、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力的過程。反思性教學(xué)即“教學(xué)主體借助行動(dòng)研究，不斷探究與解決自身和教學(xué)目的，以及教學(xué)工具等方面的問題，將‘學(xué)會教學(xué)’和‘學(xué)會學(xué)習(xí)’結(jié)合起來，努力提升教學(xué)實(shí)踐合理性，使自己成為學(xué)者型教師的過程”。可以說，主體反思是教師自我發(fā)展的重要機(jī)制，甚至是教師專業(yè)自主發(fā)展的根本，而教師成為反思者是教師專業(yè)發(fā)展的必然?！白鲆粋€(gè)有文化的教師”其實(shí)是一個(gè)很大的命題，要說的還有很多。 第7頁 共7頁
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