讀課堂教學藝術有感-資料下載頁
2025-09-22 03:44本頁面
【正文】 對課堂教學不利的情感因素留在教室的外面。其次，僅教師一人的情緒到位了還沒用，教師還要想辦法調(diào)動學生的情緒。例如，這節(jié)課要學習一首較活潑的歌曲，那么可以先讓學生聽一段輕快的音樂或做一個小游戲等。學習《國歌》、《共產(chǎn)兒童團歌》等較嚴肅的歌曲時，我一般是通過讓學生靜坐一分中想一些革命英雄來營造一種較嚴肅的氛圍，這樣不僅有利于學生更好地體會歌曲的內(nèi)涵，對學生有感情地演唱歌曲也起到了事半功倍的效果。 第2頁 共2頁
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