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人教新課標(biāo)音樂六年級(jí)下冊(cè)陽關(guān)三疊教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

2024-11-29 06:32本頁面

【導(dǎo)讀】《陽關(guān)三疊》教學(xué)設(shè)計(jì)。本課根據(jù)雷雨聲主編的初級(jí)中學(xué)課本《走進(jìn)音樂世界》八年級(jí)下冊(cè)第一章《神州古韻—。—音樂長河中的故事》中的“吟唱古代歌曲——陽關(guān)三疊”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。經(jīng)”,從詩歌起源初步了解了“詩”與“歌”的關(guān)系;另外,學(xué)生在初一歷史里已學(xué)過中國。古代史,了解了春秋戰(zhàn)國時(shí)期和唐朝的歷史背景,接觸了孔子、王維、王勃等歷史文化名人;基礎(chǔ)前提下,我再根據(jù)學(xué)生喜愛流行歌曲,關(guān)注港臺(tái)明星等特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)課。準(zhǔn)確演唱《陽關(guān)三疊》主題。為歌曲《陽關(guān)三疊》豐富表演形式。通過《陽關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)及處理,體會(huì)“別”情。通過對(duì)古詩詞、古文化的了解,增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。初步感性認(rèn)識(shí)到“詩”與“歌”的關(guān)系,并為古詩《送杜少府任蜀州》譜曲。與音樂旋律的關(guān)系——詩歌譜曲的創(chuàng)作實(shí)踐這樣一個(gè)教學(xué)脈絡(luò),掌握課本所要求的教學(xué)目標(biāo)。多媒體、古箏、各種不同的類似于皇冠的頭銜、王維與孔子的臉譜面具等。及看法,也可通過各

  

【正文】 游戲“作者頭銜連連看” 制作各種不同的類似于皇冠的頭銜及王維的臉譜面具 請(qǐng)一位同學(xué)戴王維臉譜。要求同學(xué)們將頭銜準(zhǔn)確的戴在“王維 ” 頭上 情景畫面 讓學(xué)生在游戲中了解詞作者并體會(huì)古名人的多才多藝及藝術(shù)間的相通原則 讓學(xué)生分組為《陽關(guān)三疊》豐富表現(xiàn)形式及內(nèi)容 引導(dǎo)及點(diǎn) 撥 讓學(xué)生為《陽關(guān)三疊》編創(chuàng)伴奏音型、伴奏樂器、伴舞等 《陽關(guān)三疊》的范唱畫面在循環(huán)播放 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力 知識(shí)拓展 演情景劇及集體作畫 《陽關(guān)三疊》唱的是友情,同學(xué)們用情景劇及集體作畫的形式表現(xiàn)歌曲 一人演詩人,一人演友人,有人撫琴或吹簫,有人扮酒?;蛘乒?,有人扮城門守衛(wèi),有人演群眾。其余的合作創(chuàng)作背景畫。 《陽關(guān)三疊》的范唱隨專題視頻在循環(huán)播放 培養(yǎng)學(xué)生合作精神 下課儀式 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) 請(qǐng)學(xué)生代表說畫的、演的、奏的表現(xiàn)什么 用自己的語言,根據(jù)本課所學(xué),結(jié)合自己的創(chuàng)作思路談
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