冀教版品德與社會四年級上冊家庭的日常消費教學設計-資料下載頁
2024-11-29 04:41本頁面
【導讀】系、消費與商業(yè)的關系。織教學時，一定要讓學生認真地閱讀，教師可以根據(jù)本地區(qū)的情況，有針對性地補充一些相關資料，既然是與家庭有關，所以依然堅持以學生為主體的教學活動。這種體驗還可以通過每個學生的調查、動。手操作、討論交流，達到大家共享。庭的照片等多種形式，參與學習，發(fā)現(xiàn)問題，在實際生活中尋求答案。雖然在內容上重點講家庭的日。費支出的安排上，我國歷來尊老愛幼，重視教育。日常消費的了解，初步知道經(jīng)濟收人是消費的基礎，要根據(jù)家庭經(jīng)收人，合。注意孝敬長輩，有計劃、合理地用好自己的零用錢，學會理財。與此同時培養(yǎng)和訓練對學生歸類的思維意識，為學生制作“小賬本”。國外無論家庭還是學校都很重視對孩子的“理財”教育，而我們在這方面還是比較薄弱的。這一理念，希望教師注意到這一點讓小學生從小建立“理財”意識。
【正文】 孩子做個勤儉節(jié)約人 ”的知識。） 老師：春節(jié)期間，同 學們會收到大人給的壓歲錢，你們是如何利用這些錢呢？ 學生：（略） 老師：大家打開課本第三十一頁，我們看圖中的同學們是怎么利用壓歲錢的？ 學生：（略） （還可讓同學們欣賞視頻 “捐出一元壓歲錢，幫助身邊小伙伴 ”、 “省下零花錢幫助身邊困難小伙伴 ”。） 老師：但有些同學在平時往往花錢大手大腳不能合理的消費！ （讓同學們欣賞圖片 “奢侈消費 ”、 “要節(jié)約 ”等。） 老師：大家平時有沒有類似的消費情況呢？ 學生：（略） 老師：大家打開課本第三十二頁，讀一讀這篇文章。 學生：（略） 老師：大家有什么想法和感受呢？你有沒有集卡的經(jīng)歷呢？我們應該怎么做呢？下面大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） （可給同學們講文本資源中 “教孩子一點理財知識 ”、 “引導孩子合理地消費 ”的知識。） 老師：我們看三十三頁的同學們在討論什么問題？大家來說一說。 學生：（略） 老師：假如你手里有五十元錢，可以到快餐店消費一次，也可以用它去買書。你認為怎樣做更好呢？大家分組討論一下，然后說說你的理由。 學生：（略） （最后，老師總結同學們的觀點，并啟發(fā)大家該怎么做。還可讓同學們欣賞圖片 “積攢零花錢 ”、 “捐一日零花錢，種一棵成長樹 ”、 “壓歲錢買知識 合理消費樂趣多 ”等進行引導。） 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，同學們知道了一些庭經(jīng)濟來源、日常消費情況，懂得了在生活中應該勤儉節(jié)約，合理消費。 今日作業(yè) 一、說一說 說一說自己家庭中的日常消費主要都有哪些？ 二、做一做，想一想 制作一個記賬本，把你每天零花錢的花費記錄下來；然后想一想：哪些錢的花費是合理的？哪些是不合理的？ 知識拓展 商業(yè)的種類 商場：聚集在一個或相連的幾個建筑物內的各種商店所組成的市場 。 百貨商場：面積較大、商品比較齊全的綜合商店。 專賣店：專門經(jīng)營某一類品牌商品的商店。 超級市場：采取開架自選方式銷售商品的商店。 便民店：經(jīng)銷日常生活必需品的小型商店。 集貿市場：原指集市，是農村或小城鎮(zhèn)中定期買賣貨物的市場，現(xiàn)在泛指以個體經(jīng)營者為主進行買賣的市場，通常經(jīng)營蔬菜、水果和簡單日用品等。
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