冀教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)家庭的日常消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-11 04:41本頁面
【正文】 鑒于孩子的接受能力，教師不要過多分析，只需要說明是靠父母的勞動(dòng)所得就可以了。復(fù)雜化，教師要有一定的認(rèn)識(shí)基 礎(chǔ)，有的學(xué)生可能說不出家長的工作性質(zhì)或家庭經(jīng)濟(jì)收人的來源，例如城市的自由職業(yè)者。 教學(xué)指導(dǎo) 1．家庭經(jīng)濟(jì)收人的來源 什么是家庭經(jīng)濟(jì)收人的來源，學(xué)生不容易從字面上理解，教材采用了直觀的圖片和照片來提示，如城市的工薪家庭、個(gè)體勞動(dòng)者、農(nóng)村的農(nóng)戶，來說明不同家庭經(jīng)濟(jì)收人來源的情況。 2．學(xué)生收集自己家庭日訓(xùn)費(fèi)的情況，并做簡單的記錄。 第 33頁的圖片，通過對(duì)比是經(jīng)常吃 “洋快餐 ”，還是用這些錢買學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)生討論哪個(gè)更有意義和價(jià)值。 第 32頁的文章，針對(duì)學(xué)生中存在的集卡現(xiàn)象，讓學(xué)生通過閱讀與思考了解哪些消費(fèi)是有價(jià)值的，理解這次班會(huì)的意義，學(xué)會(huì)合理地消費(fèi)。 第 30頁的幾張圖片，通過算算 “我 ” 的學(xué)習(xí)和生活開支活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己的日常消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生要注意勤儉節(jié)約。每個(gè)家庭都有自己的理財(cái)方式，教材用 “我家的小賬本 ”，引導(dǎo)學(xué)生知道家庭的記賬本是合理安排家庭支出的辦法之一。嘗試是讓學(xué)生 動(dòng)手繪制一張簡單統(tǒng)計(jì)圖表，讓他們了解自己家庭一個(gè)月的日常消費(fèi)。 第 29頁的圖片，通過每月花費(fèi)明細(xì)賬，說明家庭消費(fèi)所含的內(nèi)容。 第 27－ 28頁，通過四幅照片和三張圖片展示了不同家庭經(jīng)濟(jì)收入的來源。 第 26頁的幾幅圖片，概括說明家庭與消費(fèi)的關(guān)系，也是間接說明家庭與商業(yè)的關(guān)系。 知識(shí)： 知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活的必要消費(fèi)，學(xué)習(xí)在日常生活中如何合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。日常消費(fèi)的了解，初步知道經(jīng)濟(jì)收人是消費(fèi)的基礎(chǔ)，要根據(jù)家庭經(jīng)收人，合理安排開支、勤儉節(jié)約是我們應(yīng)該具有的品德。教師要注意以學(xué)生的體驗(yàn)和事例， 不失時(shí)機(jī)地滲透思想教育。所以，教師要注意讓學(xué)生通過觀察自己家庭、請(qǐng)教父母、收集家庭的照片等多種 形式，參與學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)際生活中尋求答案。消費(fèi)和商業(yè)的關(guān)系。 既然是與家庭有關(guān)，所以依然堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。照片、事例、故事，深人淺出地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與探究。 從內(nèi)容上看，依然是以家庭為背景，但重點(diǎn)講的是家庭的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。 家庭的日常消費(fèi) 教學(xué)思路 本主題圍繞家庭的日常消費(fèi)，從家庭不同的經(jīng)濟(jì)收人來源、日常消費(fèi)支出、合理消費(fèi)幾個(gè)方面展開。這部分內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立，又與后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著不可分割的聯(lián)系，其中滲透著家庭與消費(fèi)的關(guān)系、消費(fèi)與商業(yè)的關(guān)系。這點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說是不好理解
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