【導(dǎo)讀】而寫(xiě)成的管弦樂(lè)曲,后經(jīng)作曲家彭修文移植為民族管弦樂(lè)合奏曲。樂(lè)曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu),感。族人民對(duì)幸福生活的贊美之情。韻》為教學(xué)內(nèi)容。術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。中的一個(gè)重要組成部分??梢耘囵B(yǎng)學(xué)生理解音樂(lè)的能力,對(duì)今后學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè),熱愛(ài)。民族音樂(lè)有一定的導(dǎo)向和推動(dòng)作用。B、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。A、分析作品內(nèi)部的主題變化發(fā)展。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。主要通過(guò)“聽(tīng)”、“唱”等感知要素,讓學(xué)生去體驗(yàn)音樂(lè)的情緒及其特點(diǎn)。