人教新課標(biāo)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)一個(gè)媽媽的女兒說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-29 03:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】今天我就以一節(jié)帶有民族色彩的音樂(lè)課和大家來(lái)共同探討我的教學(xué)設(shè)計(jì)。曲調(diào)柔美抒情，言語(yǔ)樸實(shí)簡(jiǎn)練，主題鮮明的兒歌。其曲調(diào)采用了川藏地區(qū)的民歌。音調(diào)為素材，使歌曲具有濃郁的民族歌風(fēng)。它熱情地抒發(fā)了少年兒童對(duì)祖國(guó)媽媽。無(wú)比熱愛(ài)的心情。歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。句是曲調(diào)的重復(fù)變化，旋律從低聲區(qū)進(jìn)入，流暢而又舒展。歌詞將“太陽(yáng)和月亮”，“長(zhǎng)江和黃河”比擬成一個(gè)媽媽的女兒，形象非常生動(dòng)，起到了借景抒情的作用。A、學(xué)會(huì)唱歌曲"一個(gè)媽媽的女兒"，并能用圓滑的聲音演唱歌曲中一字多音處。為了能幫助學(xué)生了解民歌特點(diǎn)的形式與所居住的地域和生活習(xí)慣，使他們更好地掌握民歌的風(fēng)格。同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)西藏的向往。在mi和re拖音時(shí)以漸強(qiáng)的力度進(jìn)行處理。音樂(lè)和舞蹈是姐妹藝術(shù)，舞蹈為音樂(lè)服務(wù)，
【正文】 單舞步，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)拍、旋律、風(fēng)格能夠更恰當(dāng)?shù)睦斫狻Ｔ趯W(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中也不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了歌曲，這才是更高的藝術(shù)境界。） 四、拓展部分 師：雖然藏族和漢族風(fēng)俗習(xí)慣各異，但卻共同愛(ài)著祖國(guó)媽媽?zhuān)儤愕牟刈逋盟麄儶?dú)特的歌聲與舞蹈表達(dá)著他們的心聲。同學(xué)們，讓我們和藏族人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，載歌載舞共同祝福我們的祖國(guó)媽媽更加繁榮富強(qiáng)吧！ （一邊唱一邊跳） 設(shè)計(jì)目的理念： 這環(huán)節(jié)主要就是為了把整節(jié)課所學(xué)的知識(shí)做個(gè)完整的演繹，學(xué)生在載歌載舞的同時(shí)也把整節(jié)課的氣氛推向高潮。 五 .教學(xué)評(píng)價(jià) 最后我來(lái)說(shuō)一下本課教學(xué)評(píng)價(jià)以表 揚(yáng)為主，鼓勵(lì)為輔 。 過(guò)程性評(píng)價(jià)體現(xiàn)在每完成一部分教學(xué)任務(wù)給予表?yè)P(yáng)。形成性評(píng)價(jià)體現(xiàn)在所有教學(xué)任務(wù)完成之后。 六、教學(xué)啟示 本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力與運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂的研究，用充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作意識(shí)，探究精神。但是教育研究是永無(wú)止境的，請(qǐng)各位老師直言批評(píng)和指導(dǎo)。謝謝。 板書(shū)設(shè)計(jì) 1. 2/4 2. 2/4 3.《一個(gè)媽媽的女兒》曲調(diào)柔美抒情，言語(yǔ)樸實(shí)簡(jiǎn)練 音調(diào)悠長(zhǎng)、高亢、遼遠(yuǎn)、旋律起伏、節(jié)奏自由 。 2/4 拍：以四分音符為一拍，每小節(jié)有 2 拍。 強(qiáng)弱關(guān)系：強(qiáng)● 弱○ 指揮圖示：↓ ↑ ① ② 《走進(jìn)西藏》說(shuō)課稿 學(xué)校：鳳凰鎮(zhèn)召口小學(xué) 姓名：胥杰芳 學(xué)科：音樂(lè)
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