【總結】作者：牛漢聽朗讀，注意以下方面：1、注意字詞的讀音。2、這首詩寫了什么內容，能不能用一句話加以概括？停止播放朗讀練習：看誰讀得好?注意：1、力求讀出感情。2、注意停頓及語速的把握。詩歌講究形象性，就本詩來看，你覺得詩中出現(xiàn)了幾類形象？分別是什么？找出詩中有關老虎的描寫，
2025-10-28 23:55
【總結】第一篇：第28課《華南虎》導學案 導學案七年級語文（下）第六單元備課人：高智文第28課《華南虎》導學案 班級：姓名：組號時間：2014年6月25日教師寄語：在悲愴和困厄中人應該超越苦難，拒絕庸俗，...
2025-10-19 14:54
【總結】科目班級授課人時間語文七年級（7）班張玉華2021年4月8日28華南虎教學目標知識與能力1、了解這首詩的創(chuàng)作背景，朗讀、品析該詩，理解作者在詩中蘊含的感情。2、感受這首詩中濃厚的象征色彩，理解其象征意義。3、引導學生進行個性化解讀文本。
2024-12-09 00:13
【總結】 《華南虎》的初中語文教案 學習重點： 1、了解這首詩的創(chuàng)作背景，理解作者在詩中蘊含的感情。 2、感受這首詩中濃厚的象征色彩，理解其象征意義。 重點分析 1、《華南虎》創(chuàng)作背景：這首詩作于...
2025-04-05 06:17
【總結】華南虎牛漢尤溪一中張玉華一、說一說“我眼中的老虎”。二、讀一讀《華南虎》1、聽讀，要求：（1）自行正音；（2）欣賞感受（華南虎的形象）；（3）從語調、語速、輕重等方面把握抒情主人公的情感變化。
2025-11-10 07:13
【總結】華南虎牛漢
2025-08-16 01:40
【總結】作者簡介牛漢,原名史成漢,1923年生,山西定襄縣人.20世紀40年代開始詩歌創(chuàng)作,是“七月”詩派的重要成員.牛漢在“文革”期間,詩從悲憤的心靈里突然升起,寫下了不少詩作.這些作品,“為我們留下了一個時代的痛苦而崇高的精神面貌”.創(chuàng)作背景本詩寫于197
2025-11-17 20:23
【總結】新一中王秋紅執(zhí)教二00五四月新一中歡迎您你了解哪些有關“虎”的成語？導入牛漢感情朗讀1感情朗讀1、教師范讀2、學生品讀（放聲朗讀、注重情感）整體感知說說籠中的華南虎是一只怎樣的虎?整體感知可用如下句式
2025-10-28 22:08
【總結】 28、華南虎 牛漢 教材分析 《華南虎》是義務教育課程標準實驗教科書《語文》（人教版），七年級第二學期第六單元的一篇自讀課文，文章是詩人牛漢于“十年動亂”期間在湖北咸寧文化部干校勞動改造...
【總結】作者來到了風光旖旎的桂林，為何要寫這只華南虎呢？作者簡介牛漢，原名史成漢，當代作家。1955年受牽連曾遭到兩年的囚禁?！拔幕蟾锩逼陂g,又被關入“牛棚”從事強制性勞動。；美國生孩子；數(shù)據(jù)分析與報告制度按多種具體營運目標和物資特性定義庫
2025-08-16 00:59
【總結】森林之王萬獸之尊你看到了一只怎樣的老虎？華南虎柵（）欄斑斕（）呵斥（）不羈（）抽搐（）溝壑（）蒼蒼莽莽（）和（）著鮮血
2025-10-28 12:42
【總結】作者來到了風光旖旎的桂林，為何要寫這只華南虎呢？作者簡介牛漢，原名史成漢，當代作家。1955年受牽連曾遭到兩年的囚禁?！拔幕蟾锩逼陂g,又被關入“牛棚”從事強制性勞動。；外鏈代發(fā)網(wǎng)站免費收錄免費收錄網(wǎng)址外鏈代發(fā)網(wǎng)站免費收錄免費收錄網(wǎng)址
2025-08-16 01:00
【總結】28、《華南虎》教學設計程廟初中：薄偉2021年4月一、教學目標：（一）、知識與能力1、掌握文中的生字詞。2、了解詩歌創(chuàng)作的時代背景。3、理解詩中重點語句的含義。4、理解“華南虎”的象征意義。5、理解作者的思想感情。（二）、過程與方法通過反復朗讀，品味詩歌，把握全詩主旨，培養(yǎng)學生的語言感
2025-11-24 10:56
【總結】輕松預習一、請用簡潔的文字描繪你心中的老虎形象二、字詞積累1、給加點字注音抽搐（）不羈（）鉸（）掉膽怯（）勸誘（）溝壑（）嘰嘰喳喳（）咆（）哮（）恍惚（
2025-11-22 10:34
【總結】初中七年級語文華南虎教案 初中七年級語文華南虎教案1 教學目標： 1、通過詩歌學習,鼓勵學生培養(yǎng)追求自由的精神,鄙棄庸俗,保持高尚獨立人格. 2、培養(yǎng)學生通過鑒別關鍵詞句,...
2024-12-06 06:43
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