【導讀】你了解哪些有關“虎”的成語?華南虎是一只老虎。爭,維護著自己的尊嚴……火焰似的眼睛……格被侮辱的世界而感到“屈辱”?!拔摇弊鳛橛顾状蟊娭械囊粏T,在“不羈的靈魂”。境中爆發(fā)的火一般的生命力。是一個不屈服、高尚的生命;面前人類的庸俗和無知;持獨立、健全、高尚的人格,奮然前行。南虎,當時你會怎樣想呢?華南虎時,你又會怎樣想呢?
【總結(jié)】說說帶“虎”字的成語或俗語:虎虎生威虎頭虎腦虎毒不食子山中無老虎猴子稱霸王狐假虎威虎背熊腰虎踞龍盤虎口拔牙虎口余生虎視眈眈虎頭蛇尾從這些成語中看出,在人們心目中,老虎是個什么形象?華南虎
2024-11-21 00:15
【總結(jié)】科目班級授課人時間語文七年級(7)班張玉華2021年4月8日28華南虎教學目標知識與能力1、了解這首詩的創(chuàng)作背景,朗讀、品析該詩,理解作者在詩中蘊含的感情。2、感受這首詩中濃厚的象征色彩,理解其象征意義。3、引導學生進行個性化解讀文本。
2024-12-09 00:13
【總結(jié)】教案人教版七年級語文上冊第28課《華南虎》同步練習及答案 內(nèi)容預覽: 28.*華南虎 一、積累與運用 1.給加點字注音 呵斥________抽搐________擦過________溝壑___...
2025-01-25 01:00
【總結(jié)】第一篇:《貓》《斑羚飛渡》《華南虎》(七年級必修教案設計)(范文模版) 鄭振鐸 一、教學目標 1、知識與能力 (1)積累“悵然、慫恿”等字詞 (2)了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位(...
2024-10-21 05:32
【總結(jié)】作者簡介牛漢,原名史成漢,1923年生,山西定襄縣人.20世紀40年代開始詩歌創(chuàng)作,是“七月”詩派的重要成員.牛漢在“文革”期間,詩從悲憤的心靈里突然升起,寫下了不少詩作.這些作品,“為我們留下了一個時代的痛苦而崇高的精神面貌”.創(chuàng)作背景本詩寫于197
2024-11-26 20:23
【總結(jié)】教案人教版七年級語文下冊第28課《華南虎》同步練習及答案 【積累·感知】 呵斥___抽搐___嘰喳___鋼鋸___ 溝壑___恍惚___咆哮___害怕___ 角()___爪()__...
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 華南虎教案設計華南虎教案及課件 華南虎是珍稀保護動物,我們應該愛護稀有物種,讓它們不被傷害。下面是我整理的華南虎教案設計,一起來看看吧。 一、素質(zhì)教育目標(...
2025-04-15 01:23
【總結(jié)】看了這些圖片,請大家談談對籠中虎和自由自在生活的老虎的印象,它讓你想到了哪一些詞語。力量、強悍、尊貴、威風凜凜、不可侵犯、桀驁不馴、傲然不屈、高傲不羈……華南虎牛漢整體感知1、讀準下列的字音:斑斕(bānlán)抽搐(ch
2024-11-06 19:26
【總結(jié)】華南虎說課稿 一、教材分析 《華南虎》位于人教版七年級語文下冊第六單元第三課(教材208—212頁),本文屬詩歌,課內(nèi)自讀篇目,選自《詩刊》(82年2月)。 《新課標》對詩歌教學有以下要求:欣賞...
2024-12-06 22:03
【總結(jié)】作者簡介:劉基,明初文學家,政治家。字伯溫;晚號:犁眉公;謚號:文成。博學,通天文,兵法。輔佐朱元章創(chuàng)立明朝,謀劃策略,建立制度,官至御史中丞,封誠意伯。課文解釋:虎之力,于人不啻倍也?;⒗渥ρ?,而人無之,又倍其力焉。則人之食于虎也,無怪矣。
2024-11-10 05:32
【總結(jié)】作者簡介:劉基,明初文學家,政治家。字伯溫;晚號:犁眉公;謚號:文成。博學,通天文,兵法。輔佐朱元章創(chuàng)立明朝,謀劃策略,建立制度,官至御史中丞,封誠意伯。課文解釋:虎之力,于人不啻倍也。虎利其爪牙,而人無之,又倍其力焉。則人之食于虎也,無怪矣。
2024-11-12 18:32
【總結(jié)】華南虎又稱中國虎,是中國特有癿虎種。而華南虎則被列為世界十大瀕臨滅絕動物乊三。據(jù)專家分析,目前中國野外殘存癿華南虎僅二三十只,加上動物園系統(tǒng)圈養(yǎng)癿50多只,總數(shù)不超過百只,比大熊貓更為稀少?;ⅲ运?、高貴的氣質(zhì)震撼人們的心靈。但是,籠中之虎會是怎樣的呢?
2025-04-14 00:29
【總結(jié)】28、《華南虎》教案重慶三中馮菲教學目標:1、有情誦讀,聯(lián)系背景,整體感知詩歌內(nèi)容,基本把握詩歌主旨。2、抓住關鍵,品味語言,培養(yǎng)學生對語言的感受力和理解力。3、研讀賞析,形象探究,感受詩歌中濃厚的象征意義。4、通過詩歌學習,鼓勵學生追求精神的自
2025-05-12 00:27
【總結(jié)】如何培養(yǎng)孩子的觀察能力觀察是一種有目的,有計劃且比較持久的知覺,是知覺的高級形態(tài)。一、小學生觀察發(fā)展的特點小學生觀察力的發(fā)展水平,隨年級增高而提高,具體表現(xiàn)在兩大方面。(一)小學生觀察力的發(fā)展表現(xiàn)出由低到高的不同階段我國學者丁祖蔭(1964)通過對幼兒園到小學高年級學生觀察
2024-11-21 06:24
【總結(jié)】中小學課件導入牛漢中小學課件你了解哪些有關“虎”的成語?中小學課件感情朗讀1感情朗讀1、教師范讀2、學生品讀(放聲朗讀、注重情感)中小學課件整體感知說說籠中的華南虎是一只怎樣的虎?整體感知可用如下句式:我從看
2024-12-08 16:02