人教版音樂一年級(jí)上冊(cè)愛勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-29 03:17本頁面
【導(dǎo)讀】用愉悅的聲音演唱《洗手絹》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。此引出第五課課題《洗手絹》。六、聆聽《勞動(dòng)最光榮》。教師不要限制學(xué)生。榮”，“你還知道哪些小動(dòng)物怎樣勞動(dòng)？”解勞動(dòng)光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在。一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。沒水吃了三個(gè)和尚均拉長(zhǎng)了臉，三樣樂。了三人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的忙碌情景。
【正文】 沒水吃 ?”啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來美好生活的道理。 全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時(shí)隨著音樂表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。 老師講解：《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨(dú)特音響描繪出“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃”的故事經(jīng)過。音樂主題是從寺廟中的經(jīng)調(diào)演變而來的， 使人聯(lián)想到寺院的鐘聲、誦經(jīng)聲。二胡惟妙惟肖地描繪了小和尚念經(jīng)時(shí)的生動(dòng)形象。板胡代表小和尚；墜胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。三種樂器輪流演奏，好像和尚們?cè)趯?duì)話。沒水吃了三個(gè)和尚均拉長(zhǎng)了臉，三樣樂器“嘰嘰喳喳”奏個(gè)不停，尾部 拖著一個(gè)幽默的長(zhǎng)音，表示三人爭(zhēng)吵不休；而當(dāng)寺廟著火三人救火時(shí)，三種樂器則此起彼伏，抑揚(yáng)和諧，表現(xiàn)了三人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的忙碌情景。樂曲以簡(jiǎn)單的三件樂器描繪了生動(dòng)有趣的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的挑水滅火的勞動(dòng)情景，學(xué)生可從中體會(huì)音樂所表達(dá)的不同情緒，想像所表現(xiàn)的不同內(nèi)容。 七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《跳繩》、《其多列》、《拉勾勾》、《你的名字叫什么》等。 信息反饋
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