湘教版音樂一年級上冊快快跑教學設計-資料下載頁
2024-11-20 02:02本頁面
【導讀】要求學生在伴奏的提示下，整齊的起唱。作與叫喊聲的體現(xiàn)?！」?jié)，邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。引子同舞蹈設計之一。用幾根一米左右長的竹竿作為“竹馬”的教具。左手握住“竹馬”頭，右手食指代?！榜R鞭”，隨著音樂的節(jié)奏，邊聽音樂邊用“跑馬步”律動。些小障礙物，通過身體的運動對音樂做出反應。奏，并聯(lián)想騎竹馬由遠而近、再由近而遠的情境，處理樂曲的強弱變化。
【正文】 （五）、聽賞評價 能否用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏來表現(xiàn)音樂情境是評價的關鍵。指導學生進行自評和互評。 四、結束課業(yè) 板書設計： 快快跑 2 2 7 5 │ 5 5 3 1 │ 2 2 7 5 │ 5 5 3 1 │ 跳過 巖石 跳過 山包 不要 累壞 不要 摔倒 ?? 課后小記： 為了更好的表現(xiàn)孩子們“騎馬”“快快跑”的愉悅心情，特將歌曲的前面加上引子： 2/4 — │ 0│ 1 3│ 5 0│ 得兒 駕！ 快 快 跑 ?? 演唱歌曲時，要以聲帶情，突出活潑歡快的情緒。速度以適中為宜，過快會影響發(fā)聲的自然和吐字的清晰。尤其是第二樂句 2 2 7 5 │ 5 5 3 1│ 2 2 7 5 │ 5 5 3 1│ 跳過巖石 跳過山包不要累壞 不要摔倒 ?? 我?guī)ьI孩子們按曲調(diào)的節(jié)奏將歌詞朗誦幾遍，再用輕巧而富有彈性的聲音演唱。 演唱效果很好。
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