20xx六年級(jí)語(yǔ)文伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)
2025-09-21 16:47本頁(yè)面
【正文】 的僅僅是弦嗎他在斷絕琴弦的同時(shí)也斷絕了什么 10．他把自己的快樂(lè)、自己的前程都絕斷了，他萬(wàn)念俱灰，恨不得追隨子期于地下，又哪里在乎這琴這弦呢 四、課外拓展 悲哀欲絕的伯牙，在子期墓前，寫(xiě)下了一首短歌，出示詩(shī)歌師讀： 憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ 師：他用這種為知己者死方式悼念知音，讓我們帶著伯牙深深地傷痛和悲愴讀最后一句。〔指導(dǎo)學(xué)生讀出悲哀、悲愴的氣概?！场 ∥?、背誦課文 師：從同學(xué)們的眼神中，鄒老師看出來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)被這個(gè)故事深深打動(dòng)了，可全文卻只有短短的77個(gè)字，這就是漢語(yǔ)言文字的魅力所在。想背誦這篇感人的文章嗎 1．生自由背誦。閉上眼睛，想想文章的思路和脈絡(luò)，心中默背?！ ?．試背。放?高山流水?的樂(lè)曲?！ ?．指名背誦?！ ?．師生一起背?！侧u老師也想背誦了，會(huì)背的站起來(lái)背，還不太熟的，可以坐著小聲地跟著背。〕 師：同學(xué)們，我們今天學(xué)的就是高山流水覓知音的典故，人生苦短，知音難求，希望在座的每一個(gè)人都能找到自己的知音。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕六年級(jí)語(yǔ)文?伯牙絕弦?教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讀通讀懂文言文，有感情地朗讀和背誦
〔2〕我們知道中國(guó)的語(yǔ)言文字最有情味，從文字中，我們能讀出顏色、聲音、畫(huà)面、情節(jié)，甚至能讀出氣味
〔3〕我給你一個(gè)詞，你能讀出什么呢請(qǐng)注意看
〔4〕鳥(niǎo)語(yǔ)花香〔你和文學(xué)家有緣，因?yàn)槟阕x出了聲音和顏色
〔5〕你將來(lái)肯定能成為文學(xué)家，你能通過(guò)想象，讀出文字中的情節(jié)
〔6〕怎樣讀才能讀出江河的寬廣〔浩浩蕩蕩〕〔你抓住了洋洋二字來(lái)讀出江河的寬廣
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