20xx秋人教版語(yǔ)文七上第18課短文兩篇word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 23:02本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。3，學(xué)習(xí)托物言志、先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法。4，比較閱讀，能整體把握，對(duì)比分析兩篇短文的異同。1，有感情的朗讀課文，在文中勾畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句，分析其含義。界的感悟或觀點(diǎn)。這兩篇短文都是由弱小的“物”引發(fā)的對(duì)生命的感悟，闡釋作者對(duì)生命、3，分組討論，運(yùn)用比較閱讀，主要從內(nèi)容、主題、寫(xiě)法等方面進(jìn)行比較，把握其異同點(diǎn)。1．小思，原名盧瑋鑾，原籍廣東番禺，1939年出生於香港。1964年在香港中文大學(xué)新亞書(shū)院中文系畢業(yè)，1965年獲羅富。1973年赴日本，任京都大學(xué)人。文科學(xué)研究所研究員，1981年獲香港大學(xué)哲學(xué)碩士銜。現(xiàn)職香港中文大學(xué)。祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗，1943年生于重慶，后隨父母由香港遷至臺(tái)灣。多次舉辦畫(huà)展，出版畫(huà)冊(cè)并。主要作品有詩(shī)集《七里香》《無(wú)怨的青春》、散文集《有一首歌》《成。1，給下列加點(diǎn)字注音并解釋。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。
【正文】 做事的 想 法，表達(dá)了留下令人珍惜和驚嘆的東西的愿望。 【研讀與賞析】 “我”對(duì)蟬的態(tài)度前后有什么不同？為什么會(huì)有所不同？轉(zhuǎn)折出現(xiàn)在哪里？ 《蟬》一文中的 “斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒噪 ”， “秋風(fēng)顏色 ”給了你怎樣的感受 ? 《貝殼》 —文中的 “是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加的 —絲不茍呢 ”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感 ? 《貝殼》最后一段說(shuō)：在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并巳會(huì)忍不住輕輕地嘆息： “這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單 的心啊 !”你怎樣理解此處的 “怎樣固執(zhí)而又怎樣簡(jiǎn)單的心 ”? 【課堂延伸】 作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細(xì)小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對(duì)生命意義的追問(wèn)和思索：生命究竟是為什么而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？ 本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。 薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清 。（《蟬》李商隱）
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