20xx秋人教版語文七上第18課短文兩篇word導學案-資料下載頁
2024-11-28 23:02本頁面
【導讀】生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。3，學習托物言志、先抑后揚的寫法。4，比較閱讀，能整體把握，對比分析兩篇短文的異同。1，有感情的朗讀課文，在文中勾畫出關鍵語句，分析其含義。界的感悟或觀點。這兩篇短文都是由弱小的“物”引發(fā)的對生命的感悟，闡釋作者對生命、3，分組討論，運用比較閱讀，主要從內容、主題、寫法等方面進行比較，把握其異同點。1．小思，原名盧瑋鑾，原籍廣東番禺，1939年出生於香港。1964年在香港中文大學新亞書院中文系畢業(yè)，1965年獲羅富。1973年赴日本，任京都大學人。文科學研究所研究員，1981年獲香港大學哲學碩士銜?，F職香港中文大學。祖籍內蒙古察哈爾盟明安旗，1943年生于重慶，后隨父母由香港遷至臺灣。多次舉辦畫展，出版畫冊并。主要作品有詩集《七里香》《無怨的青春》、散文集《有一首歌》《成。1，給下列加點字注音并解釋。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。
【正文】 做事的 想 法，表達了留下令人珍惜和驚嘆的東西的愿望。 【研讀與賞析】 “我”對蟬的態(tài)度前后有什么不同？為什么會有所不同？轉折出現在哪里？ 《蟬》一文中的 “斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒噪 ”， “秋風顏色 ”給了你怎樣的感受 ? 《貝殼》 —文中的 “是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加的 —絲不茍呢 ”體現了作者怎樣的思想情感 ? 《貝殼》最后一段說：在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并巳會忍不住輕輕地嘆息： “這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單 的心啊 !”你怎樣理解此處的 “怎樣固執(zhí)而又怎樣簡單的心 ”? 【課堂延伸】 作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對生命意義的追問和思索：生命究竟是為什么而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？ 本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。 薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清 。（《蟬》李商隱）
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