【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1—3題。少典氏之子，如《國(guó)語(yǔ)》云：“少典娶有嬌氏女，生黃帝、炎帝?！睋?jù)《史記》記載，黃。的蚩尤，被諸侯尊奉為天子。但是，據(jù)近日的《大公報(bào)》和《金陵晚報(bào)》報(bào)道，南京市。和炎帝之間相差11代。古時(shí)期三皇五帝中的三皇）的后代。太昊伏羲氏在距今約6000年前生活于渭水中游的天。建立政權(quán)于古陳倉(cāng)。少典正妃任姒，又名女登，生了炎帝。子名勗其，勗其的十一世后代即為黃帝軒轅氏。族，成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)，正式命名為黃帝。黃帝又委任姜雷為左相，封為六合方山侯，并以地賜姓，從此姜雷更姜姓為方姓，成為方姓始祖。后來(lái)，黃帝娶了發(fā)明植桑、養(yǎng)蠶、織絲的方雷之女嫘祖為正妃，方雷便成為軒轅黃帝的岳父。之首，可以說(shuō)是中華文明形成的一種標(biāo)志。很明顯，這指出了炎帝和黃帝興衰上的先后列序。從史為不法，君陰爭(zhēng)，不從，則于。但等眾人退下后，不忠之言卻更加厲害，孔戡于是借口生病退隱而去。

　　

【正文】 從家拿了錢(qián)再趕回樂(lè)器店的時(shí)候，那把小提琴已被一位收藏 家買(mǎi)走了。 克萊斯勒心有不甘，輾轉(zhuǎn)找到了買(mǎi)家的住所，想要說(shuō)服他把小提琴轉(zhuǎn)賣(mài)給自己?？? 那位收藏家說(shuō)： “ 這是我最喜歡的藏品，不想拱手讓人。 ” 克萊斯勒于是向主人提出了一 個(gè)請(qǐng)求： “ 在把它的生命交付給寂寞之前，能否讓我用它最后拉一支曲子 ?” 他的要求得到 了主人的許可。 當(dāng)哀怨的琴聲如訴如泣地從琴弦上傾瀉而出的時(shí)候，收藏家被這動(dòng)人的琴聲震住了， 他激動(dòng)地說(shuō)： “ 這把琴應(yīng)該屬于你，我沒(méi)有權(quán)利把它 據(jù)為己有。只有你才能賦予它生命， 才能讓世人聽(tīng)見(jiàn)它靈魂的歌唱。 ” 要求： ① 自定立意； ② 自選文體； ③ 自擬題目； ④ 不要脫離材料的含義和范圍作文。 高考資源網(wǎng)版權(quán)所有！投稿可聯(lián)系 ： 1084591801 語(yǔ)文月考 參考答案 一、 【答案】 ． (選項(xiàng)中“黃帝尚有部落時(shí)代的遺風(fēng)，可以說(shuō)是中華文明形成的一種標(biāo)志”是李學(xué)勤的分析，并非《史記》中的認(rèn)識(shí)。 ) ．（ A 項(xiàng)“炎黃二帝是兄弟關(guān)系”錯(cuò)誤。《史記》記載的是敵對(duì)關(guān)系。 B 項(xiàng)“僅有的差別”不符合原文意思，還有關(guān)于少典的有關(guān)研究。 D 項(xiàng)是李的觀點(diǎn)，不是蔡的觀點(diǎn)。 ．（“中華文明就是從伏羲氏開(kāi)始的”過(guò)于武斷，材料中有“古史傳說(shuō)”的限定，不能當(dāng)作定論。） 二、（一）【答案】 4． B（數(shù)：列舉） 5． C 6． C（皇上是在孔戡死后追任他為尚書(shū)司勛員外郎的） 7．（ 1）（ 6 分）盧從史做不 合法度的事，孔戡暗中勸諫，盧從史不聽(tīng)從，孔戡就在集會(huì)上任意地發(fā)言來(lái)指責(zé)他。（“不法”“陰爭(zhēng)”“肆 譯為“放肆、放縱、任意”，翻譯成“當(dāng)眾”不給分 ”“以 目的連詞，來(lái) ”“折 責(zé)難，指責(zé) ”各 1 分，語(yǔ)意通順 1 分） （ 2）（ 5 分）孔戡對(duì)堅(jiān)持道義好像有偏好，奮勇而不瞻前顧后，面對(duì)財(cái)利，卻畏懼躲避像懦夫的樣子。（“為義”“嗜欲”“則”“如怯夫然”各 1 分，語(yǔ)意通順 1 分） 【參考譯文】 昭義節(jié)度使盧從史有一位賢明的輔臣孔戡，字君勝。盧從史有不合法度之舉，孔戡暗中勸諫，如果盧從史不聽(tīng)從，孔戡就在集會(huì)上任意地發(fā)言來(lái)指責(zé)他 。盧從史感到羞辱，臉紅到脖子根，低頭屏氣，不敢回應(yīng)一句話(huà)，馬上更改命令、修改文書(shū)詞句的情況前后累計(jì)有幾十次。閑暇時(shí)就和盧從史談?wù)撟怨乓詠?lái)的君臣父子之道，行順就能享大福，行逆就危險(xiǎn)屈辱甚至遭殺戮，說(shuō)：“您應(yīng)當(dāng)那樣做，而不能這樣做。”盧從史常常聽(tīng)得害怕而喘氣流汗。過(guò)了五六年，盧從史更加驕橫，有不忠之語(yǔ)，孔戡規(guī)勸，他沒(méi)有悔改之色，孔戡就讓整個(gè)節(jié)度使府的僚屬都去勸諫。盧從史雖然當(dāng)時(shí)羞慚，但等眾人退下后，不忠之言卻更加厲害?？钻拗鴮?duì)那些人說(shuō)：“我能做的也只有這些了，不能再做什么了！”于是，借口生病告辭離開(kāi)，隱居在洛 陽(yáng)城東面，有酒食歌舞的宴飲也不參加。這時(shí)，天下人都認(rèn)為他賢明，談到應(yīng)該被皇帝重用的士人時(shí)，都說(shuō)“孔戡”。 恰逢宰相李吉甫鎮(zhèn)守?fù)P州，首先奏請(qǐng)起用孔戡，孔戡還是隱居不應(yīng)詔。盧從史看了詔書(shū)說(shuō)：“這是故意舍棄我而去侍奉別人啊！”就捏造罪名向君王告發(fā)孔戡在軍中有不法之事?；噬险f(shuō)：“我知道了?！北R從史三次向朝廷上奏章，才改任孔戡為衛(wèi)尉丞，分管東都洛陽(yáng)。詔書(shū)剛下，門(mén)下省屬官呂元膺把起草好的詔書(shū)駁回，皇上讓人對(duì)呂元膺說(shuō)：“我難道不了解孔戡嗎？將會(huì)任用他的?！? 第二年正月，將到臨汝縣溫泉洗浴，正月十一日，剛到臨汝進(jìn)餐時(shí)就去世 了，時(shí)年五十七歲。公卿士大夫在朝堂上祭奠，無(wú)官職的士人在家中祭奠。孔戡死后九十六天，皇上下詔把盧從史綁送京城，歷數(shù)他違背朝命的罪行，流放到日南郡。皇上于是下詔追贈(zèng)孔戡為尚書(shū)司勛員外郎，大概是想用曾經(jīng)擬任命的職位伸張他的志愿。 孔戡對(duì)堅(jiān)持道義好像有偏好，奮勇而不瞻前顧后，面對(duì)名利卻畏懼躲避像個(gè)懦夫。剛中舉時(shí)，從金吾衛(wèi)錄事做到大理評(píng)事，輔佐昭義節(jié)度使李長(zhǎng)榮。后李長(zhǎng)榮死，盧從史以一般將領(lǐng)代理為節(jié)度使，請(qǐng)求孔戡說(shuō)：“我由一般將士出身，在幕府中只有你沒(méi)有絲毫私人糾葛。如果你留下來(lái)，你想做什么都任隨你?！笨钻瑳](méi)辦法，留 任一年，盧從史兩次奏遷其官，從監(jiān)察御史升至殿中侍御史。盧從史起初聽(tīng)從采用孔戡的話(huà)，得以不??；后來(lái)不再聽(tīng)從相信他，惡名日益?zhèn)鞑?。孔戡棄他而去，就徹底失敗了? （二）【答案】 8．（ 5 分）運(yùn)用對(duì)比（答反襯亦可）的手法（ 1 分）。平原荒草遍地，寂寥無(wú)聲，而村落升起炊煙，又見(jiàn)生機(jī)。“宿荒草”與“動(dòng)新煙”對(duì)仗工整，“荒”與“新”對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈（ 2 分）。作用：突出戰(zhàn)亂后村落初見(jiàn)人煙的生機(jī)，在巨大的反差中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂后生機(jī)復(fù)蘇的欣慰和對(duì)戰(zhàn)亂的憎惡之情（ 2 分）。（共 5 分，意思基本相符即可） 9．（ 6 分）①開(kāi)頭兩句寫(xiě)亂兵 已去，回到久別的家園，大雪初晴，花兒綻放，村落又見(jiàn)炊煙，此景令人“喜”；②第三聯(lián)從側(cè)面描寫(xiě)亂后食盡糧絕的慘狀：空蕩的四壁老鼠餓得亂叫，荒蕪的田野烏鴉拼命亂啄，鳥(niǎo)獸如此，人何以堪？此景令人“悲”；③結(jié)尾兩句寫(xiě)劫后余生的人們剛剛返家，催征苛稅的官吏已接踵而至。此景令人“憤”。（每點(diǎn) 2 分） （三） 10【答案】⑴鉤心斗角 ⑵況吾與子漁樵于江渚之上 ⑶下有沖波逆折之回川 ⑷其翼若垂天之云 ⑸人非生而知之者 ⑹此時(shí)無(wú)聲勝有聲 四、【參考答案】 11．（ 1） C D（ C 這道題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：文中寫(xiě)朱丹 “小心 謹(jǐn)慎地”從絨套中取出木笛，說(shuō)明他對(duì)木笛的珍愛(ài)，而木笛是一種中國(guó)民族樂(lè)器，其意圖顯而易見(jiàn)，表現(xiàn)朱丹對(duì)民族音樂(lè)的摯愛(ài)。 D 考查情節(jié)及主題：大師最后錄取朱丹是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到他既有出色的音樂(lè)才華，更有崇高的民族精神，因而能夠理解他，接受他。） （ 2）①點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)令，渲染了一種肅穆，悲壯的氣氛。②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。為刻畫(huà)人物（少年兒童、朱丹）作鋪墊，打基礎(chǔ)。③表現(xiàn)人物性格。烘托主人公朱丹純潔高尚的民族情感和民族精神，凸現(xiàn)了少年兒童心靈的潔白無(wú)暇。（從渲染氛圍、推動(dòng)情節(jié)、烘托人物三方面分析即可，每點(diǎn) 2 分） （ 3）朱丹 是一位具有出色音樂(lè)才華，而又有崇高民族精神的人。 首先他具有出色的音樂(lè)才華，這主要表現(xiàn)在：①是兩位參加決賽的選手之一；②從紀(jì)念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音樂(lè)才華，大師的高度稱(chēng)贊和最終被音樂(lè)學(xué)院錄取也證明這一點(diǎn)。（ 3 分） 同時(shí)他具有崇高的民族精神，這主要表現(xiàn)在：①寧可落選也不愿吹奏歡樂(lè)曲，②到南京大屠殺紀(jì)念碑前憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛。（ 3 分） （ 4）作用：①這句話(huà)交代了朱丹被錄取的根本原因。（情節(jié)）②指出了朱丹的人格魅力之所在，豐富、深化人物形象。（人物形象）③揭示文章中心，深化文章主題。（主題 ）（從對(duì)情節(jié)發(fā)展、人物塑造、主題表達(dá)三方面分析即可，每點(diǎn) 2 分） 啟示：才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作為一名中學(xué)生，要不忘民族的恥辱，努力學(xué)習(xí)，使自己成為知識(shí)豐富、能力突出的有用之才，成為時(shí)時(shí)維護(hù)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)的衛(wèi)士。 （扣住民族精神、國(guó)家尊嚴(yán)回答，言之成理即可， 2 分）